Centro Educativo Narciso Laprida

Habien transcurrido algunos años desde el surgimiento del vecindario de Laguna Larga, y se comenzó a notar la falta de una escuela o quien eduque a los niños de la localidad. Por esto, se intenta, sin resultado establecer una escuela en estación de la localidad, iniciativa que estuvo a cargo del Sr. Franlkin Porto Real.
Deseoso de conocer con seguridad cual era el numero de la población educacional, el Poder Ejecutivo Nacional, por medio de un decreto del 12 de agosto de 1876, firmado por Sarmiento, se ordenó la formación de comisiones encargadas de realizar aquel censo escolar. En el departamento de Río Segundo, estuvo ella integrada por el Ptro. Aquilino Ferreyra, Don Eufemio Pruneda y Don. Clodomiro Luque.
A causa de los escasos esfuerzos que se hicieron en Laguna Larga para conseguir la permanencia de un establecimeinto primario, esta no se instala en la localidad. En 1879, suprimidas las autoridades municipales transitoriamente, un corresponsal del periódico "La Carcajada" se lamenta de aquella circunsatancia, a lo que respondió un vecino desde las mismas comunas, diciendo que en Laguna Larga, en la Estación de Río Segundo ni en San José existe una sola escuela costeada por la municipalidad. Entonces qué bienes son los que reporta al departamento tal Municipalidad cuya cesación tanto aflije al corresponsal?".
A raíz de algunas críticas, entonces, el gobierno decide crear un escuela, la cual se construye en la Capilla de San José, cercana a la localidad de Costa Sacate, por decreto del 15 de mayo de 1879, designandose a ese establecimiento la señorita Constancia Reinoso. Esto simbolizo algun avance en el tema, pero el problema seguía: Laguna Larga, no poseía escuela.

Le Escuela Fiscal de Varones

Nos encontramos ya a comienzos de 1880, y en la localidad la necesidad de un establecimiento educacional crecía cada vez más.

Recorte del periódico "Los Principios", sin fecha

Pero en estos momentos, no existia ningun establecimiento de enseñanza primaria.
Ya, el 2 de octubre de 1884, es declarada obligatoria la educación primaria en la provincia. Esto hizo pensar que casi inmediatamente se instalaría en Laguna Larga una escuela primaria, hecho que no fue asi, puesto que se tuvo que esperar 2 años mas para la instalación de aquel establecimiento.
En 1886, surge nuevamente la iniciativa de tramitar la instalacion de una escuela, el encargado de llevar a cabo las solicitudes, no era otro que el Jefe Politico, osea la autoridad maxima de la localidad en aquellos tiempos. Este, se puso en contacto con los vecinos mas ditinguidos de la localidad, para dar asi comienzo a las solicitudes.
Es importante destacar también, que en mayo de aquel año, se habían designado visitadores a las escuelas departamentales, siendo el encargado del departamento de Río Segundo (y tambien de Río Primero y San Justo), el Sr. Sergio Malbrán. Este, al visitar Laguna Larga, se dió cuenta de la urgencia de una escuela, por lo que impulsó también la creación de ella.
En la siguiente nota, que fue cursada por el Presidente del Consejo de Educacion al Ministro de Instruccion Publica, se pueden comprobar las buenas noticias:

Cordoba, Octubre 13 de 1886
A.S.S. el señor Ministro de Instruccion Publica.
Tengo el honor de dirigirme a S.S. comunicandole que el Jefe Politico interino del Departamento Rio Segundo, se ha dirigido al Consejo que presido en solicitud de la creacion de una Escuela Fiscal de Varones en la Estacion Laguna Larga, ofreciendo gratuitamente el edificio y mobiliario correspondiente.
Si S.S. se digna aceptar la donacion propuesta por el Jefe Politico interino de Rio Segundo, solicito de S.S. el acuerdo que corresponde para nombrar preceptor interino de la Escuela a crearse, al señor José Gigena.

Dios guarde a S.S.
Francisco A. Yofre.

Cabe aclarar que el edificio y el inmueble, eran ofrecidos por los integrantes de la comunidad de Laguna Larga, y no por el jefe interino quien era Zenon Lopez. Posteriormente el gobierno dicto un decreto en que dio el visto bueno al planteo educativo.

Departamento de Hacienda, Cordoba, Octubre 14 de 1886
Visto lo expuesto en la presente nota, se resuelve: dar acuerdo correspondiente al Consejo Provincial de Educacion para aceptar el ofreciemiento que hace el Jefe Politico de Rio Segundo y crear una Escuela Fiscal en la Estacion de Laguna Larga, nombrando preceptor de ella interinamente a Dn. José Gigena - Hagase saber en contestacion, publiquese y archivese - Echenique - N. Tejerina

Posteriormente, el dia 16 de ese mismo mes y año, el Presidente del Consejo comunica, mediante un telegrama, que hacia saber que todavia no se habia hecho el nombramiento del preceptor, a causa de no saber a quienes nombrar miembros de la Comicion Vecinal encargada de establecer e instalar la escuela. Ademas se pide urgentemente indicar algunos nombre, para asi formar dicha comicion y comenzar entonces con las obras. Sinembargo, antes de designar a la nueva Comicion Vecinal, llega otro comunicado,con fecha de

18 de actubre, nombrando al preceptor.
Al señor D. José Gigena
El Consejo que presido, debidamente autorizado por resolucion del Superior Gobierno fecha 14 de Octubre ha resuelto nombrarle Director de la Escuela Infantil recientemente creada en Laguna Larga. En consecuencia se transladara usted ahi y se hara cargo del mobiliario y casa ofrecida por los vecinos, reunira los niños, los inscribira y nos dara cuenta de su numero y su estado intelectual.
Oportunamente sabra usted la compocision de la Junta Vecinal con la cual segun reglamento vigente debera usted entenderse para el pedido de utiles y para comunicar la instalacion de su escuela.
Dios guarde a usted
Francisco Yofre

Dias mas tarde, el 2 de noviembre se designa la Comicion Vecinal encargada de la escuela, compuesta por los sres. Waldino Rodriguez, Guillermo Guzman y Donato Moyano, a los que se les comunico sus nombramientos por separado, y en igual forma, el 18 del mismo. El texto en el cual se comunica el nombramiento es el siguiente:

Tengo el placer de comunicar a usted que en esta fecha ha sido nombrado por el Consejo de Educacion, miembro de la Junta Vecinal encargada de fiscalizar la escuela que regentea el señor Dn. José Gigena de Laguna Larga.
El Gobierno y este consejo esperan pondra de su parte todo el esfuerzo a fin de que las leyes escolares tengan el mas exacto cumplimiento en todo lo que se refiere a la marcha de esta Escuela.
Dios guarde a usted - Francisco A. Yofre

Asi, el Sr. Guillermo E. Day, agradece mediante una nota su nombramiento, y a la vez aclara que su apellido es Day y no Guzman. Cabe destacar que Day en esos momentos ocupaba el cargo de jefe de la estacion.
El 10 de noviembre, los miembros de la comicion se dirigen al Presidente del Consejo aceptando formar parte de la Comicion Escolar y a la vez, comunican que el 1º de ese mes se instalo y comenzo a funcionar la escuela con una cantidad incial de 22 alumnos, habiendo sido matriculados 35. Ese mismo año, fue de muy poco provecho para los niños, ya que el ciclo lectivo terminada el dia 30 de noviembre.
En febrero de 1887 y estando proximo el periodo de iniciacion de clases, el maestro Gigena se dirige al Consejo para comunicarle, mediante una lista, los libros disponibles en la escuela. Estos eran:

Libro 2º por Mandevil 15
Libro 3º por Madevil 15
Anagnosia 3º por Sastre 15
Anagnosia 1º por Sastre 40
Anagnosia 2º por Sastre 25
Un compendio de Higiene 1
Tablas de contar 45
Lapiceras para pluma 35
Tablero para contar 1
Plumas caja 1
Lapiz de pizarra caja 3
Pizarra 40
Cuadernos letra cursiva 10
Cuadernos letra cursiva 1º 6
Cuadernos letra cursiva 3º 4
Cuadernos letra cursiva 4º 4
Cuadernos letra cursiva 5º 10
Cuadernos letra cursiva 6º 3

Pedido de utiles y clasificacion del 1º semestre
Clasificacion
Estan conociendo las letras 15
Estan silavando 15
Estan de corrido 5
Escriben trozos 15
Escriben letra grande 15
Conocen numeracion 15
Principiante en gramatica 16
Principiante en geografia 18

Pedido
Mapa de la provincia de Cordoba 1
Tinta botellas 1
Pizarra mural 1
Sobres 25
Cuadernillos papel oficio 10
Geografia de la provincia de Cordoba por Dominguez 10
Geografia por Cossón 10
Gramatica por la Academia Española 10
Cuaderno de escritura 1º 20
Aritmetica de Sastre 10

Jose Gigena - G.E. Day - Donato Moyano

A continuacion detallaremos las estadisticas de las escuela, tomadas por Gigena.

Datos estadisticos de la Escuela de Laguna Larga en 1887

1) Departamento Rio Segundo
2)Distrito o cuartel: Laguna Larga
3)Titulo del Estableciemiento: Escuela Infantil de Varones
4)Dias en que funciona: Todos los dias habiles
5)Horas de clase: Desde las ocho de la mañana hasta la una de la tarde
6)Religion que sigue: Catolica Romana
7) Registro o anotaciones que lleva: Libro de matricula, de registro diario y de utiles
Maestros

1) Maestro: Jose Gigena
2)Nacionalidad: Argentina
3)Edad: 28 años
4)Estado: Soltero

Niños inscriptos

De 6 años 23
De 6 a 10 años 15
De 10 a 15 años 3
Total 41

Nómina de niños

Cecilio Juárez, Fabián Garay, Rosa Ferreyra, Nicolas Soria, Francisco Canbt, Cornelio Canbt, Maria Ferreyra, Maria Santillan, Fermin Altamirano, Ramon Ledesma, Arturo Dey, Roque Moyano, Avelino Gomez, Amaranto Carrera, Aquilino Gomez, Jesús Bustos, Pedro Río, Wenceslao Andino, Denito Altamirano, Epifanio vélez, Abraham Moyano, Esmerardo Moyano, Rogelio Moyano, Enrique Soria, Tristan Videla, Maria Villareal, Paulo Fernandez, Antonio Canbt, Pedro Ferreyra, Maria Juarez, Enrique Dey, Aquilino Oliva, Maria Villalon, Simon Andino, Ambrosio Oliva, Alberto Piedra, Maria Juarez, Jose Nuñez, José Caceres y Desiderio Heredia.

Materias que se enseñaban

Aprendian lectura 23 niños
Escritura 23 "
Doctrina Cristiana 15 "
Aritmetica 15 "
Gramatica 13 "
Geografia 13 "

Textos de Enseñanza

Para lectura: Anagnosia de Sastre
Doctrina Cristiana: Catecismo de Astete
Aritmetica: Aritmetica de Sastre
Gramatica: Gramatica de la Acedemia Española
Geografia: Geografía de Cassón

Clasificacion de los Niños por su Grado de Instrucción

Aprenden lectura 23
Leen sílabas 10
Leen de corrido 8
Escriben trozos 33
Conocen numeración 10
Principiantes en gramática 10
Principiantes en geografía 15
Estudian doctrina cristiana 15

Local de la Escuela

Número de salones para las clases 1
Largo del salón 5mts. 6 cms.
Ancho 3.25
Alto 4.28
Largo del patio 15mts.
Ancho 10mts
Piso del salón: De ladrillo
Ventanas del salón: Ninguna
Puertas: Dos.
Moviliario
Numero de sillas 4
Mesas 1
Numero de bancos, madera de algarrobo 14
Niños que caben en cada banco 3
Numero de mapas 1
Pizarras pequeñas si
Lápices si
Tinteros 28
Reglas 2
Tablero o marco contador 1
Número de textos que tiene la Escuela 42
Valor aproximado del edificio de la Escuela, $200
Nombre del propietario: Alejandro Bustos

Sueldo que percibe mensualmente el maestro, $40

Posteriormente, en agosto de 1887, Gigena se dirige al presidente del consejo de educación diciendole lo siguiente:

Con motivo de haberse cambiado el Jefe de la Estación que es Dn. Guillermo Day, miembro de la Comición Vecinal de Educación de esta Pedanmía. Pido a usted se digne nombrar al señor Dn Uladislao espinola, jefe de la estación.

En 20 de setiembre de aquel año, Gigena se dirige al Consejo de Educación, solicitando una licencia por 4 días, a causa de un

Extracto del diario "Los Principios", sin fecha

viaje.
Posteriormente, en octubre de ese año, el preceptor se enferma y las clases deben ser suspendidas, pero segun consta, no llega a pasar una semana para que las puertas de la escuela se vuelvan a abrir. Ya en noviembre, se le comunica al presidente del consejo que el 30 del mismo mes se llevarían a cabo los exámenes.
El año siguiente comienzan nuevamente las clases, pero sucede algo que hace que el consejo separe a Gigena de sus funciones. Esto se puede ver reflejado en una nota que le cursa el Sr. Yofre el 8 de marzo diciendole lo siguiente:

En vista de la nota pasada de usted fecha 5 del presente mes. En ella se me separa del puesto de Preceptor, de la Escuela de Laguna Larga. Ante V. digo que no tenfo quien reciba los útiles que tengo recibido de ustedes.
Asi es que en este apto sirvase ordenar a quien entrego los útiles.Sin otro motivo saludo a V. atentamente.
José Gigena.

El dia 16 de ese mes, se reune la Comición Vecinal y le pide al Dr. Yofre que se nombrase como Preceptor de la Escuela a Don Rafael Rodríguez. Firmando este pedido U. Espinola, W. Rodriguez y Donato Moyano.
Cabe destacar que la separación de Gigena, basada en un pedido de Yofre, no estaba muy justificado.

"Córdoba, marzo 2 de 1888

Al señor Presidente de C.P. de Educación.
Transcribo a usted el siguiente decreto:
Córdoba, Marzo 2 de 1888.
visto lo espuesto en la presente nota, se resuelve: autorizar al C.P. de E. pa. destituir a Dn. José Gigena del empleo de Preceptor de la Ecuela de Laguna Larga. Hágase saber su contestación y Archívese - Echenique - J. Lazcano Colodrero.
En lo sucesivo, en casos como el presente, debe ese Consejo explicar de una manera explícita las faltas cometidas por los empleados de su dependencia, cuya destitución de pida.
Dios guarde a usted.
J. Lazcano Colodrero"

Por lo observado en la carta, como se nombro recien, los argumentos para la destitución de Gigena, no eran muy justificados y eso no le agrado mucho al ministro. El pobre argumento de la Comisión era que Gigena tenía mala conducta, en "el desempeño del puesto que se le ha confiado", sin dar detalles explícitos de ello. Pero, en fin, Gigena fue el primer maestro que Tuvo la Escuela de Laguna Larga. Poseía solo 28 años, y un 1 de noviembre de 1886 inicio el dictado de clases en aquel estableciemiento pobre y pequeño. Cabe destacar que los conocimientos de Gigena no eran muy amplio, pero bastaban para enseñarle muy bien a los niños lo que debia saber.
Para el momento en el que la escuela era abandonada por Gigena, se supone que habia cambiado de establecimiento, ya que al mes siguiente se informan de las caracteristicas del inmueble de la escuela describiendolo como un salón de 12 metros de largo por 5 de ancho y 5 de alto, con piso de madera, tres ventanas, tres puertas. Mucho mas aplio y cómodo que el original.
Por aquellos momentos, el salario del preceptor de $50 mensuales, además, se pagaban $10 mensuales por el alquiler de la casa, propiedad del Sr. Julián Cuesta y López.
Con motivo d la destitucion de Gigena, y la sugerencia, por parte de la Comición Vecinal por medio de una nota del 24 de marzo, de que se le cediese el cargo a Don Rafael Rodriguez, el Ministerio de Instrucción Pública de la Pcia. da el siguiente decreto:

Córdoba, Marzo 27 de 1888.
Al señor Presidente del Consejo de Educación.
Se acompaña a usted a los fines consiguientes copia autorizada del decreto de esta fecha nombrando Preceptor de la Escuela de Varones de Laguna Larga al señor Rafael Rodríguez.
Dios Guarde a usted.
J. Lazcano Colodrero

Posteriormente, al iniciarse las clases, en ablil de 1988, los datos estadísticos de la escuela eran los siguientes:

Estado N 1

1) Provincia de Córdoba.
2) Departamento o Partido: Río Segundo.
3) Distrito o Cuartel: Laguna Larga.
4) Calle: -
5) Título del establcimiento: Infantil
6) Días en que funciona: Todos los días.
7) Horas de clase: Desde las ocho de la mañana hasta la una de la tarde.
8) Religión que sigue: Católica.
9) Registro o anotaciones que se lleva: Libro de matrícula, registro diario.

Estado N 2

Maestros

1) Nombre del Director o Directora: Rafael Rodíguez.
2) Nacionalidad) Argentino.
3) Estado: Casado.
Estado N 3
Niños inscriptos
de 6 años 6
de 6 a 10 años 9
de 10 a 15 años 10
Totales 25

La nómina de alumnos en aquellos momentos era la siguiente:

Maria Santillán, Germín Altamirano, Benito Altamirano, Ramón Quintero, Alodeo Moyano, Fabián Garay, Rito Ferreyra, María Villareal, Cecilio Juárez, rosa Ferreyra, Pedro Cima, Roque Moyano, Epifanio Boles, Amaranto Carreras, Alberto Piedra, Ambrosio Olmos, María Juárez, Manuel Gonzáles, Esmeraldo Río, Casimiro Moyano, Agustín Carreras, Pedro Ferreyra, tomás Canbt, Francisco Canbt, Antonio Canbt.

Es de suponer que algun pequeño malestar se debe haber producido con la separación del maestro Gigena, ya que mientras este estuvo en la escuela el número de alumnos era de aproximadamente 40, mientras que al asumir Rodríguez, el número descendiío a menos de 30.
Era normal en tiempos pasados que los maestros ganaran sueldos de hambre, y que como apéndice, para peor de sus males, pasaran los meses sin que pudieran cobrar sus pequeñas asignaciones.
Un claro ejemplo de lo comentado, es lo le pasó a Rodríguez, a quien el consejo quería aplicarle un artículo del Reglamento Escolar, a lo que se atajó con tiempo presentando su renuncia.

Laguna Julio 20 de 1888.
Al señor Presidente del Consejo de Educación
Dr. Dn. Francisco Yofre.
A fines de marzo del corriente año fui nombrado Preceptor de esta: escuela por el P. E. y a principios de abril empecé a desempeñar las funciones. de tal con un personal de veinte y cinco niños matriculados. Este númerase ha mantenido en los meses de Abril y Mayo, y recien en el mes anterior junio ha llegado a treinta. Habiendo escrito a mi apoderado en esa Du. Rodolfo Reina pidiendole cobrara los sueldos que me correspondía me ha contestado que el Reglamento Escolar y un Decreto del P. E. establecen que el mínimum de niños para gozar de sueldo deben ser 30. Comprendo que cuanto mayor sea el número de niños a quienes se enseña sea mayor el sueldo; pero, no creo justo que, por que ese número no llegue a 30, deba serbir gratuitamente; tanto más, cuanto que en el Decreto de nombramiento no se menciona esta circunstancia. En tal caso debiera hacerse la matrícula de los niños, que han de asistir a la escuela, antes de hacerse el nombramiento de Preceptor. Pienso, pues, que debe haber en esto algún error, y que algún sueldos deben tener los preceptores que tengan un número menor de 30 niños. Si así fuera ruego a usted se sirva ordenar me sean abonados los que me corrspondan por los tres meses que he dirigido la escuela. De todos modos ruego, a usted se sirva elevar al consejo mi renuncia de dicho puesto.
Con este motivo saludo a usted atentamente
Rafael Rodriguez.

A pesar de esto, Rodríguez siguió por un tiempo dictando clases, sin cobrar sueldo hasta octubre de aquel año. Finalmente, recién el 15 de octubre, el Consejo ordena que se le abone a Rodríguez los meses que le corresponden. El 20 del mismo su Presidente eleva una nota al señor Ministro de Instrucción Pública, que lo era Dn. Benjamín Domínguez, por renuncia de Dn. Javier Lazcano Colodrero, en la que le expresa lo que sigue:

Este Consejo ha resuelto pedir autorización a S. S. para nombrar al señor Ramón del Moral Preceptor (le la Escuela en Laguna Larga, Dpto Tercero Arriba (sic) en reemplazo del señor Rafael Rodriguez que renunció.
Dios-guarde a S. S.
Franco. A. Yofre.

El señor del Moral era maestro de una escuela de Río Ceballos, cargo al que renunció en 20 de marzo de 1888, fundando sus argumentos en el escaso sueldo que percibía, la incomodidad material en que se desarrollaba, sus actividades y demás.
Prácticamente el año escolar debió ser un desastre, ya que por las razones apuntadas los niños quedarían bastante tiempo sin recibir instrucción, es decir que el período de enseñanza no se completó a causa de las cesantías y renuncias.
Es importante destacar que por medio de un decreto del 2 denoviembre de 1888, se ordenó realizar en la provincia un Censo escolar. Este censo no se realizó recién hasta el mes de febrero de 1889, estando Laguna Larga incluída en el tercer grupo. El nombrado decreto respondía a la ley dada el 31 de octubre de ese mismo año anterior, con el propósito de conocer los niños existentes en el territorio provincia, y que contaban con 4 a 15 años.
Tiempo después, el 26 de enero de 1889, la Comisión Vecinal propone como reemplazante de Rodríguez al Sr. Mora. Mas tarde, el 28 de enero de 1889, el Poder Ejecutivo, autoriza al Presidente del Consejo de Educación para que lo nombre preceptor a del Moran, quien debía recibir sueldo a partir del priemero de febrero.
El 14 de febrero la Comisión Vecinal de Cultura se dirige al nuevo Presidente del Consejo de Educación, quien era Dn. Sergio Malbran, con la nota, que sigue:

Nos el dirigirnos el señor Presidente de ese Consejo de Educación comunicandole que con fecha de hoy hemos puesto en Posesión al Señor Ramón del Moral, Preceptor de Larga, Dpto. Río Segundo por la comisión vecinal examinadora de esta Pedanía, lo que dicho señor preceptor seguirá en el desempeño de sus tareas escolares, Y también pedidos a ese
Consejo se digne los útiles lo mas, pronto que le sea Posible en conformidad al. último pedido.
Dios guarde al señor P.
Ramón Y. García, Donato Moyano, Pedro A. Mansilla.

Las clases, por lo visto, se abrieron el 14, porque el 16 le remiten al Consejo la calificación de los alumnos y el grado de instrucción, la que ,reza en esta forma:

Alumnos inscriptos 35
Están conociendo las letras 20
Están silabando 1 0
Están leyendo de corrido 5
Escriben trozos 20
Escriben letra grande 10
Escriben letra cursiva 25
Conocen la numeración 35
Conocen toda clase de números 10
Principiantes en gramática 10
Principiantes en geografía 10
Estudian doctrina cristiana 20
Donato Moyano, Ramón del Moral, Pedro A. Mansilla."

Como puede verse, el grado de instrucción de los alumnos era diferente, teniendo el mismo maestro que intruirlos por grupos de acuerdo a sus conocimientos.
En cuanto el número de inscriptos para ese año, según informes de la Comisión Vecinal, era de 35 niños (este número aumentó senciblemente en el último semestre).
Pero estaba de Dios que la escuela debía seguir con sus tropiezos, pues a del Moral tampoco le resultó muy grato su nuevo destino, porque un buen día sin dar cuenta a nadie resolvió empacar sus maletas, cerrar la escuela y emprender camino a la ciudad de Córdoba.
Este hecho sucedió el 1 de julio, ya que el
Esto debió acontecer el 19 de julio, y el 4 de octubre de 1889 (otras fuentes hacen referencia al 4 de julio)le escriben al señor Malbrán los miembros de la Comisión, diciéndole:

Muy señor mío:
doy cuenta a usted que el Preceptor de escuela de esta que es el señor del Moral se ha ausentado a la capital sin dar cuenta a la comisión después tres días ha sabido que el señor Moral no ¡va a volver a desempeñar su puesto por lo que doy cuenta vd m.(, autoriza nombre uno aquí: mandandoles nombre antes.
Dios G de. a Vd.
Donato Moyano, Presidente (le la Comisión Escolar Laguna Larga.

Durante el tiempo transcurrido hasta el nombramiento del nuevo maestro, la escuela debió cerrar. Algunos padre enviaron a sus hijos a escuelas particulares, pero la mayoría permanecía inactivos.
Así se desprende de la petición formulada al señor Ministro coa fecha 14 de octubre por el Inspector Gral de Escuelas, cuyo texto transcribimos a la letra:

Me permito solicitar de S. S. el nombramiento del maestro diplomado español Sr. Manuel Carmona y Luque para Director interino de la Escuela Infantil de Niños de Laguna Larga por estar cerrada esta escuela por falta de quien la regente.
Dios guarde a S. S.

R. Malbrán, 1. M. Olmos.

Por su parte el Inspector N. Nieto, que andaba de inspección por el -Departamento, le hace un telegrama al Inspector Gral el 27 del mismo mes, desde la estación Río Segundo, proponiendo para Preceptor a Donaciano Loza, residente en el lugar de remisión del despacho telegráfico.
Esto acontecía cuando dos días antes, o sea el 25 octubre, el gobierno expedía el decreto que sigue:
Visto lo expuesto por la Inspección Gral de Escuelas en nota del 24 ,del actual Acuerda y Decreta:

Nómbrase Director interino de la Escuela Infantil de niños de Laguna Larga al señor Manuel Carmona y Luque.
Juárez - D. E. Palacios.

Con igual fecha el señor Ministro hace la comunicación del Decreto al Sr. Inspector Gral.
El 28 de aquel mes la escuelita abre nuevamente sus puertas, comunicando los miembros de la Comisión que se había puesto en poseción de la escuela al nuevo preceptor.
Carmona no duró mucho en sus funciones, ya que al año y 2 meses, abandona sin previa renuncia, la cual seguramente se debía a la falta de pago, o el retraso exesivo de los mismos.
Por aquel entonces, Rodríguez seguía impartiendo clases de manera particular, ayudando de esta manera a los niños de Laguna Larga que estaban nuevamente sin escuela.
Zenón Ríos, el dueño de local de la escuela, le escribe al presidente del Consejo de la siguiente manera:

Señor Presidente del Colejio de Educación Córdoba.
Respetable señor: abiso a V. que el Presertor que estaba en esta Dn. Manuel Carmona se fue en el mes de marzo quedando combenidos que en -seguida mandaría otro maestro en reemplazo y como hasta hoy no abenido me tomo la libertad de abisar a V. que asta el fín del presente se me deben .dos meses de casa por utiles que siempre existen en mi casa.
Repito a V. que quien debía de aberle dado cuenta es la comisión becinal de esta y como no mira. por el adelanto ni educacion me tomo la libertad de abisar al S. Presidente.
Dios g. a Y. muchos años

Senon Ríos

Laguna Larga 23 de mayo de 1890.

La situación primaria en la localidad era pésima, y así también en la provincia. Sinembargo el gobierno no toma medidas para remediar la situación, gobierna la indiferencia.
Un inspector que hace su recorrido en la zona para constatar el estado ,de las escuelas fiscales y particulares, no se ocupa para nada de Laguna Larga. Al referirse a la estación Río Segundo, que también padece los mismos males, dice que allí dos señoritas pobres, que poco o nada saben, son las que se ocupan de enseñar.
Durante el año 1892 se recurre a los párrocos para que proporcionen infomes a cerca de el estado de la enseñanza, sin duda por carecer de fondos para pagar a un inspector. Todos contestaron de inmediato, proporcionando datos sobre los antecendetes solicitados, destacándose la respuesta del Río Segundo, que al parecer, estaba indignado por el desamparo que en tal sentido tenía el pueblo. Es así que se dirigen a las autoridades para manifestar aquella situación.
A causa de la nota dirigida a las autoridades, el Jefe Político contesta así:

Río Segundo, Noviembre 21 de 1892.
Al señor Presidente del Consejo General de Educación
Dn. Ignacio Garzón.
En contestación a su inuy estimada de fecha veinte del mes ppdo. donde solicita datos a cerca de las Escuelas que se encuentran sin funcionar en ,este Departamento; he tomado los datos al respecto y obtenido el siguiente resultado: (Copiamos aquí la parte que nos interesa). En la Estación Laguna Larga existe una Escuela fiscal que no funciona hace dos años proximamente, y existe en una pieza en casa de Dn. Zenón Ríos unos diez bancos, una mesa y algunos libros en mal uso.
Con este motivo y dejando satisfecho el pedido que por resolución del Consejo me hace el señor Presidente, me es grato saludarlo con mi consideración distinguida.
H. Moyano Gómez
C. Colazo Castellano Secret.

La situación de la educación en el ámbito local y departamental, era realmente preocupante. Las autoridades y las propias comisiones escolares no se encargaban o preocupaban mucho de la creciente problemática. Para ilustrar esta situación, nos referiremos a la palabra del Sr. Inspector Nicolás Aguero, quien hace un recorrido por el departamento en 1893 y dice lo siguiente:

El tercer departamento, o sea el de Río Segundo, siguiendo el itinerario de la inspección, aunque no he llegado a las escuelas de Villa de Rio Segundo y Pilar, se, por datos recojidos desde acá la cifra estadística a que alcanzan dichas escuelas y conociendo ocularmente las demás, podré decir con exactitud que este departamento tiene 7 escuelas, fiscales, 1 particular y una nocturna municipal en Villa del Rosario. Todas con 785 matriculados de ambos sexos, 670 asistentes y 333 presentes.
La escusa que a mi juicio hay en la gran diferencia de asistentes durante el año, es la incompetencia de los mismos maestros a cuyo cargo están algunas escuelas. Muchas veces he llegado a una de estas encontrando 12 6 15 niños presentes, sin embargo hay 1 00 en el lugar que no concurren por que el maestro no enseña, como dicen ellos, cuando no sabe. Y por esta misma razón las Comisiones Vecinales no desempeñan el alto rol para que han sido creadas. ni muchos menos cumplen las disposiciones del Consejo.
La educación común en Córdoba está, muy lejos de ser lo que la frase indica, ni mucho menos llenar las aspiraciones del pueblo, ni los propósitos de cualquier gobierno, si no se cura el mal en su propio origen, pero desgraciadamente se ha procedido de tina manera contraria...
...Es necesario, Señor Presidente, confesar bien alto y con sinceridad, que las escuelas Elementales e, Infantiles, con pocas excepciones , no dan resultados satisfactorios, y sus causas, que entre las varias que hay, son estas:
Que estas escuelas mas bien son especie de subvenciones dadas al hijo, al hermano, a¡ pariente, al amigo o protejido de cualquier persona influyente de la campaña. Y es por esto, que como la escuela es mirada como un pecunio para determinadas familias, a todo maestro que va de afuera, aunque él reuna dotes para la enseñanza, le hacen el vacío, le intrigan, y como el sueldo es tan mísero (esta e,,, la principal causa de nuestro atraso) no puede vivir y abandona la escuela.

Vemos en el informe anterior de manera clara las razones del alejamiento de los preceptores que fueron de la escuela de Laguna Larga, cerrada por muchos años al alcance de los niños del pueblo. Sin escuela, no había educación oficial, solamente se enseñaba de manera particular por medio de don Rafael Rodríguez.

La reapertura del establecimiento escolar

De acuerdo a la Ley de Educación Común, por decreto del 23 de marzo de 1897, la provincia se divide en 5 secciones debiéndose

Ampliación del edificio escolar, década del '30.

recordar que en la segunda de ellas, la que comprendía los departamentos de Tercero Arriba, Tercero Abajo, Calamuchita, Santa María y Ríos Segundo, se encontraba la localidad de Laguna Larga. Para esta sección, se designó el 7 de abri; de aquel año para el cargo de inspector, al Sr. José M. Jaimes, quien desempeño por pocos dias su cargo, pues nombrado secretario de la Dirección General de Escueas, se lo reemplazó por don Luis Toledo Hidalgo, por decreto del 4 de mayo de 1897. Prometió ese inspector visitar el pueblo para determinar sobre un pedido que había.
Como la gestión de aquel no daba sus frutos, se le escribió al Dr. Pedro C. Molina, para que por intermedio del diario "La Libertad", se promoviera a las autoridades a realizar la reapertura de la escuela. Es así que en la edición del 2 de junio de 1898, aparece el siguiente artículo:

Escuela para Laguna Larga.

Vecinos de Laguna Larga, importante población del departamento del Río Segundo, nos piden llevemos a conociemitno del Presidente del Consejo de Educación, Dr. Pedro N. Arias, los vivos anhelos de aquel vecindario, por obtener una escuela rural para el crecido número de niños que allí existe.
-Ustedes tienen la culpa de que ya no esté instalada, les tenemos contestado ante esa insinuación.
-¿Por qué?
-Porque es preciso no dejarlo todo librado al poder, a la autoridad pública: ésta tiene demasiadas atenciones, un gran radio de acción que le absorbe sus fuerzas, su tiempo y sus cuidados, y ustedes no han hecho nada para llevar a su conociemiento el estado en que viven, el numero de niños que crecen analfabetos y el apoyo que podría prestarle para las inatalaciones de las escuelas de primeras letras.
-¿Qué debemos hacer? nos han preguntado.
-Lis y llanamente, hablar. Buscar una casa apropiada en el centro de la población y ofertarla al presidente del Consejo gratuitamente: hacerle saber que estan todos animados del propósito común de prestarle en cuanto esté al alcance de ustedes su recurso, facilitar la tarea, adelantarse a cumplirla bajo sus asupicios; eso es los que ustedes y todos los centros de población de la campaña que sienten la necesidad de una escuela, han debido hacer antes de ahora.
-Y bien, hos han suplicado, sírvanos "La Libertad"de intermediario y lleve la noticia al Consejo nuestro voto de esperanza en relación a la escuela nuestra decidida voluntad de coayudar ampliamente a su realización, mensaje que repetimos al pie de la letra al Dr. Arias, confiados en que sabrá secundar tan plausible iniciativa y dotar a la población de Laguna Larga de la Escuela Mixta Rural objeto de tantos anhelos. Quedamos a la expectativa.

El artículo publicado en este medio, consiguió reanimar el tema, es así que el Presidente del Consejo, el Dr Arias y el Inspector Toledo Hidalgo, visitaron nuestra localidad para comprobar la necesidad escolar. Recogieron informes y dialogaron con Rafael Rodríguez, quien los interiorizó en el tema.
Es así como las gestiones dan sus frutos, ya que el 30 de junio de 1898, el Gobernador , Don Cleto Peña dió a conocer un decreto por el cual se tomaban las dispociciones para la creación de una escuela Rural en la Estación de Laguna Larga, la que sería costeada durante ese año por la suma presupuestada para la escuela de la Estación de Lozada, que no funcionaba en esos momentos.
El comunicado del nombramiento definitivo se da el 5 de junio de 1898, mediante la siguiente nota:

5 de julio de .1898.
Señorita Delia Ossés.
Comunico a usted que por resolución del 11. C. del 2 del cte. y por decreto del Exmo. Gobierno del 4 del ete, ha sido nombrada directora de la escuela rural de Laguna Larga.
Sirvase acusar recibo de esta comunicación y ocupar en seguida el puesto que se le ha designado.
Esta Dirección confía en que usted dedicar todos sus esfuerzos al desempeño del nuevo cargo conferido

Al mismo tiempo, se nombra a la Comisión Vecinal encargada de controlar la marcha de la escuela, cuyos nombramientos, recyeron sobre Cipriano García como presidente, Esteban alonso como secretario y Eloy Gómez Díaz como tesorero. Los nombrados tomaron pocesión de su cargo el día 6 de julio de aquel año.
La señorita Ossés, se transladó a Laguna Larga y se dedicó entusiastamente a reorganizar y llevar adelante la escuela, consiguiendo que los niños alejados de la escuela, volvieran a acercarse a ella, encaminándolos nuevamente por los pasos del saber.
Era para ella, indiscutiblemente un sacrificio que debía cumplir y cumplió a satisfacción, cuya penosa y difícil tarea le demandó una constante lebor y no pocos afanes.
Tiempo después, la Srta. Ossés, decide renunciar a su cargo, y el Gobierno y el Consejo, aceptaron su alejamiento en los términos que se manifiestan en la nota siguiente:

21 de marzo de 1899
Señorita Delia G. Ossés. - P.
Coinunico a usted que el 11. Consejo en sesión del 14 del corriente, ha aceptado su renuncia de Directora de la E. R. de Laguna Larga, habiendo el Exmo Gobierno de, la Provincia, confirmado esta resolución, por decreto de fecha 17 del mismo mes.
Agradeciéndole, en nombre de la Superioridad, los servicios que le debe la educación de la Provincia, me es grato saludarla a usted atte.
A. Arias - G. Barzola, Secret.

Aceptada la renuncia de la Srta. Ossés, se reanudaron las gestiones tendientes a su reemplazo. Estas tardaron un tiempo, y recién el 10 de mayo de 1899, se le comunica a la Srta. María Dominga Ceballos au designación, la que había sido nombrada el 12 de abril de aquel año. Esto hace pensar que su nombramiento no fue inmediato, y la escuela debiera sufrir un cese de actividades por el lapso de 2 meses.
Ya, en aquel entonces, la escuela de Laguna Larga había sido incluída en la tecera sección escolar, que estaba integrada por los departamentos de Ríos Segundo, San Justo, Río Primero y Tercero Arriba, de acuerdo a un decreto gubernamental del 3 de febrero de 1899.
La señorita Ceballos no duro por mucho tiempo; a ésta la sustituye una joven de 17 años de edad llamada Victoria Alvarez, que había obtenido su título habilitante para enseñar en escuelas primarias, en una Academia, dependientes del Consejo, existente en la capital cordobesa.

El sueño del edificio propio

Con la formalizacón del establecimiento escolar en 1898, el vecindario pensó de modo mas serio para poder dotar de un edificio propio a la escuela, el cual era reclamado por todos y en especial por los docentes, quienes debieron desarrollar su acción en diferentes condiciones. Para conseguir el edificio propio, se debieron iniciar largos trámites.
Ya, el 1 de abril de 1901, la Compañía de tierra cede al Consejo de Educación una parcela de tierra frente a la actual plaza San Martín.
Con el propósito de que se erigiera el edificio escolar en el terreno donado, ya que en esos momentos la escuela estaba funcionando en el local facilitado por don Juan Carballal, se reúnen varios vecinos de la localidad, cuya presidencia ejecrció don Manuel Rodríguez. Junto a los Sres. Esteban Alonso y Eloy G. Díaz, fué designado para integrar la comisión escolar de la escuela fiscal de Laguna Larga, por el Consejo General de Educación, y prosiguieron las gestiones para la erección del edificio, el cual fue terminado en 1901, gracias a la coolaboracion del vecindario.
En aquellos momentos estaba al frente del Consejo de Educación, el Ing. Agustín Ferreyra, quien poseía amistad con Rodríguez, en quien debió encontrar las cualidades necesarias para el logro de mejores propósitos. Este le escribe con fecha 21 de marzo diciéndole:

Muy Sr. mío: Conociendo los grandes deseos de vd y de los vecinos de este punto de que cuanto antes empiece a funcionar la Escuela próxima a instalarse. Le manifiesto que los útiles de bancas y casa, está ya listo. Las bancas que vinieron segun creo de Oliva, hace ya proximo 12 días, o 14, están almacenadas en los galpones de la empresa y como el Jefe de la Estación pidiese el valor del flete, yo lo aboné, y como aun no está nombrada la comisión Escolar no se retiran los útiles; para desocupar el galpon que es pequeño y está lleno con ellos y ya el Sr. Jefe me ha manifestado dos veces la necesidad que hay de que esta se haga, así que esperamos se digne nombrar la comisión para que pueda tomar a su cargo las diligencias de la pronta instalación de la Escuela, que empezará a funcionar en un Salón muy cómodo prestado generosamente por el Sr. Juan Carballal por cuatro o cinco meses hasta tanto se construya el edificio propio, para el que ya contamos con todos los materiales. La Empresa del F. C. C. A. mandó a ,entregar los rieles a la comisión escolar (20).
Solo falta poner mano a la obra.
Saludale muy att y S. S. Affmo.
M. Rodríguez.

Esta carta estaba fechada, como hemos visto, el 21 de marzo, de modo que no causó influencia alguna su contenido porque al día siguiente, el Ingeniero Ferreyra le comunica la designación de la Comisión Escolar, cuyos, componentes debieron ser motivo de estudio con anterioridad al nombramiento, El 24 Rodriguez y demás miembros le contestan:

Nos es grato acusar recibo a su atta fecha 22 del que rije en la que nos comunica que el consejo Provincial de Educación ha tenido a bien nombrarnos miembros para formar la comisión Escolar de esta localidad; en su contestación participamos a Vd. que aceptamos gustoso este cargo y hacemos votos para cumplir nuestro cometido en todo lo que esté dentro de nuestras atribuciones.
Rogámosle tenga a bien remitirnos tres ejemplares Ley de Educación común.
Saludamos a Vd atte Ss. Ss.
M. Rodriguez, E. Alonso, Elov G. Díaz.

Al ver esto, Rodríguez, reúne a la Comisión el día 26, y en la misma fecha le da cuenta al Presidente del Consejo que han tratado de da principio cuanto antes a la construccion del nuevo edificio, a tal efecto, le solicita la inmediata remisión de un croquis que les sirva para levantar el mismo.
En una carta fechada al 4 de abril le dice que ha realizado gestiones ante el Gerente de la Compañía de Tierra, con el fin de que el terreno donado para la escuela fuera escriturado a nombre del Consejo de Educación, y no de la municipalidad. En esta misma carta, mas adelante, se dan cuenta de los trabajos realizados en la escuela diciéndoles:

Hoy mismo he firmado el contrato para la construcción del edificio, que me In dan terminado en 35 días; pues el salon en que actua la escuela, nos, 'lo prestan por muy corto tiempo; así que espero de usted que tantas pruebas ,;nos da de su anclo por la creación de dificios en que se difunda la enseñanza, ,#quiera gestionar tina donación siquiera de docientos pesos para ayudar a la construcción del edificio, por que lo hago hacer inas grande de lo que habíamos hablado con Vd personalmente Y solo he recolectado $ 70 hasta la, fecha. La cal hay que comprar la mitad y la mitad la donan, lo mismo cede con la arena, hay que, pagar la mitad. Y todas estas cosas pesan sobro mis hombros (que son muy débiles).
La escuela está funcionando desde el día 1º del corriente,-con la niñita directora estamos muy contentos todavía, nos parece buena, creo que dará, gusto a esta población que ha tenido fama no buena con los empleados escolares; hace un año que yo vivo aquí y esto es lo que siempre he oído.

El Presidente del Consejo de Educación, estaba bastante interesado en la forma en que marchaban las obras de construcción, es así que le escribe a Rodríguez , el 19 de abril, solicitándole informes sobre las tareas ralizadas y el edificio. Rodríguez le contesta el 22, manifestándole que el edificio consta de una sola pieza de doce metros de largo por cinco metros diez centímetros de ancho, de ladrillo cocido, techo de ladrillo cocido con tirantes de hierro, con una puerta y dos ventanas, midiendo aquella dos metros sesenta y cinco de alto por cuarenta de ancho y éstas dos metros de alto por uno de ancho, siendo el piso de material y los reboques de cal y arena. El alto de la pieza era de cinco metros en la parte más alta, por cuatro metros con cuarenta centímetros en la parte mas baja, calculando que estaría terminada para el 20 de mayo.
Al hacer referencia sobre el desarrollo del aula se expresa en esta forma:

La escuela marcha muy bien, hay diaria inmejorable tiene sesenta y un alumnos de ambos sexos, predominando siempre el elemento masculino.
La directora está, preocupa mucho del cumplimiento de su deber , por cuya razón el vecindario la aprecia mucho, y con ella están contentos.
Hace falta suma un auxiliar para que la directora pudiese formar un 29 grado pues que aquí hay niños coi] 1,1 debida para 2º o 3º grado, pero una sola niña le es imposible atender las distintas clases.
Yo iré a esa dentro de breves días y trataré de hablar con Vd. para informarle mejor de todo esto.

El 20 de junio el Subcomisario, Donato Moyano, le escribe al Ing. Ferreyra diciéndole que posee algunos animales listos para rematarlos, de lo que se supone habrá conversado con el Ministro. Los fondos recaudados en este remates, serían destinados a la construcción del edificio de la escuela.
Como suele suceder con toda obra, las previsiones de los gastos fueron erradas, teniéndose que afrontar numerosos problemas económicos.
El mismo 20 de junio, Rodríguez escribe al ministro, dando cuenta del estado de los trabajos y la marcha de la escuela. A la vez, manifiesta su preocupación por la lentitid en los trabajos de contrucción.

Hoy están las, murallas terminadas, mañana colocaran los rieles, el material que había perteneciente al edificio fue poco, tube que comprar diez mil, mas. Yo vería con sumo agrado que Vd se dignase hacernos una visita, pues que su presencia influirá grandemente para que los señores de la comisión edificadora ayuden aunque sea moralmente, a la procecusion de nuestro propósito; cual es ver terminado el edificio. Yo convocaría la comisión una vez saber el día que usted pueda venir.
La escuela funciona bien, tiene regular asistencia diaria, la directora prepara una fiesta escolar para el nueve de julio aniversario patrio.
Para esa misma fecha creía ver terminado el edificio pero no se podrá por los grandes inconvenientes con que he tenido que luchar que solo personalmente le explicaré.

En respuesta a esta nota, el Consejo respondió alentándolo, y a la vez indicándole el proceso a seguir, ya que el el 30 le responde Rodríguez que ha convcocado una comisión a fin de que se reuniera, conforme a las instruccines que le había dado, pero que no pudo reunirse por numerosos inconvenientes. Al mismo tiempo, le pide que le envia por medio del Sr. Colazo, que viaja a Córdoba, la cantidad de $150 que debe contribuir el Consejo para los gastos que demanda la contrucción del edificio, el que al día siguiente estaría techado, calculándose que estaría terminado finalmente para el 20 del mes siguiente.
El señor Ferreyra ordena que por Contaduría se haga entrega de los, fondos que le solicita.
El tiempo pasa, y llegamos al 30 de julio cuando todavía el edificio está sin terminar. Sinembargo Rodríguez, estima que si no hay inconvenientes, el nuevo edificio se podría inaugurar el 18 de agosto. Además, hace constar que el día anterior (29), hizo entrega de la casa que le había prestado Juan Carballal a la escuela, y que a esta, la había instalado en un salón de su propia vivienda, mientras se terminaba el edificio escolar.
Sería muy extenso enumerar los conflictos y deudas pendeintes, las donaciones y demás, sinembargo debemos decir que todo recaía directamente sobre Rodríguez, quien se veía obligado a saldar deudas y aclarar los conflictos que se diesen.
Los contribuyentes para la obra del edificio, aportaron la suma de $370, los precios de los materiales sumaban $750, las entradas $620 y el saldo a pagar era de $750. Po lo tanto, la Comisión Edificadora, quedaba con un saldo de $135,5, diferencia que era necesario pagarla, y que seguramente el Consejo la reconoció y se hizo cargo de la misma., ya que el Inspector visitó al nuevo establecimiento y revisó las cuentas, vió que todos se había llevado en orden y prolijidad.Rodríguez propuso que la deuda se le pagara en dos o tres cuotas, lo que seguramente el inspactor aceptó.
Sin embargo hasta el 18 de agosto de 1902 aún no se había resuelto este punto, según se desprende de la carta que el expresado le escribe al señor Ferreyra, con lo que damos por terminada la narración del proceso engorroso y difícil que tanto costó para erigir el primer edificio escolar de Laguna Larga.
Dice la nota:

Antes de irse de esta el Sr. del Castillo en su visita a la escuela me preguntó que si la deuda la ibamos a cubrir aquí o íbamos a pedir al Consejo, y yo le contesté que iba a ver que resolvía la comisión; Sr. Presidente: he dado con tantos inconvenientes, en esto, que protesto para lo sucesivo tomar parte en obras de esta índole. Porque parece una regla general y sin excepciones que así que se inicia una obra de gran progreso y adelanto., cuanto, más benéfica es, mayores son las oposiciones y resistencias que los espíritus pequeños ponen en su contra.
Esta no debía escapar a esa ley de -,',odos los tiempos; cuando principié hacer el trabajo no contaba con un solo centavo, ni mas que 13.000 ladrillo¡, que luego resultó que estaban sin acabarse de pagar, después de haberse lebantado las murallas, se llevó el grito al cielo, diciendo que yo hacía el edificio en terreno ajeno, avisé a ese consejo pidiendo los títulos para la superficie y como de allí no me mandasen los títulos tan ligero, hice volte-ir las murallas y edificar en otra parte, cuando vino el inspector Villalba con los títulos, vimos que el primer edificio había estado bien y en mejor localidad que el actual. A los pocos días después se fugó el albañil llevándome ochenta pesos que le anticipé según el contrato que habíamos celebrado, y así sucesivamente a sido una cadena de contrariedades.
Debemos agregar también, que en una carta del 26 de agosto de 1901, Rodríguez le manifiesta al Ing. Ferreyra que es edificio está completamente terminado y que solo falta colocar las puertas, las cuales todavía no habían sido entregadas por el carpintero . Pasemos ahora a ocuparnos del informe que el Inspector F. F. Villalba eleva al Consejo con fecha 16 de noviembre de ese mismo año, quien, al ocuparse de Laguna Larga, dice así:

"Edificio:
Cuando la escuela fue visitada ocupaba una casa particular, actualmente ocupa el edificio fiscal últimamente construído.
Mobiliario:
Los bancos son suficientes pero son muy incómodos, viejos y ante pedagógicos . Están deteriorados por el uso. Faltan: un escritorio, una campana y J os sillas Los útiles que posee son suficientes
Enseñanza:
La falta de práctica de la maestra ha dado como resultado que la enseñanza carezca de rumbos Los métodos se aplican mal o son malos, lo que esteriliza los esfuerzos de, la maestra. Se dieron algunas clases modelos y se le, hicieron minuciosas observaciones. Cuando visité la escuela hacía poco que funcionaba por cuya razón aun no podían verse los resultados.
Disciplina:
No es buena la sección de varones y llegara a ser mala en la de niñas por la confianza que les da la maestra.
Director:
Señorita Victoria Alvarez, Argentina, de 17 años (le edad y primero (le servicio. Asistió a las academias de la Capital. Su poca preparación y la falta do practica no la ponen en buenas condiciones para dirijir una escuela.
Archivo y Estadística:
El archivo está recién en formación; no se llevaban más libros que el de la matrícula y el de asistencia Se dieron instrucciones sobre el, particular, ,
Comisión Escolar,
Cumple sus deberes."

Examinando el informe transcripto y la nota de Rodríguez, se llega a la conclusión de que la escuela comenzó a funcionar en el edificio propio entre los primeros dias de setiembre y la primera quincena de noviembre.
La Compañía Argentina de Tierras e Inversiones, fué la que donó al gobierno el 1º de abril de 1901 el terreno donde tuvo lugar la edificación de la escuela, conforme al boleto otorgado por el representante de la misma en la ciudad de Rosario de Santa Fe, registrado en los libros, de la Compañía bajo el Nº 892, el que fue reducido a escritura pública labrada el 20 de diciembre de 1905 por ante el escribano Dn. Secundino del Signo. En dicha escritura consta que el expresado terreno se encuentra al Norte de la vía férrea del Central Argentino, y que forma la mitad Este de la manzana reservada para edificios públicos, cuyas dimensiones son cuarenta y cinco metros cuarenta y cinco centímetros de frente al Norte, sobre el Boulevard San Luis; cuarenta y cinco metros cuarenta y cinco centímetros de frente al Sud sobre la antigua calle España; treinta metros de fondo al Este sobre la calle Libertad, y al Oeste treinta metros de fondo sobre la otra mitad de la misma manzana destinada para edificios públicos.
La Srta. Victoria Alvares, había sido nombrada anteriormente auxiliar de la escuela de La Calera, pero al tomar porseción de su cargo, se encontró con el problema de no tener alojamiento, por lo que renuncio a su cargo el 5 de marzo de 1901. Por este motivo, se la asignó inmediatamente a Laguna Larga. Escuela, que en realidad, era un nuevo establecimiento, ya que el anterior, se lo dió por desaparecido, y así lo debió comprender el Consejo, porque en su sesión del 23 de febrero de 1901 toma tal medida, dirigiéndose el 28 al gobierno de esta manera:

A. S. S. el Señor Ministro de Gobierno J, C. e 1. Pública
S/D
De acuerdo con lo resuelto por el H. Consejo en sesión del 23 del corriente tengo el honor de dirigirme a S. S. solicitando la aprobación de las siguientes resoluciones:
[...]
Art - 3º) - Crease una escuela rural V. m. en cada uno de los siguientes puntos ,Laguna Larga, etc.
Ferreyra.

Esta nueva escuela rura, tenía una gran diferencia con la anterior, ya que era mixta y la anterior era solamente de varones.
El Inspector J. F. Villalba, el 11 de marzo de 1902, envía un informe al Consejo de Educación, comunicando el nombre de las personas que mas se destacaron en las comisiones escolare de diversas localidades, estando entre ellos el Sr. Manuel Rodríguez.
El día 20 de marzo de 1901, se nombra a la Srta. Cerafina Rivero, como directora de la Escuela de Laguna Larga, pero esta no se hizo cargo de su puesto, ya que la Srta. Alvarez es quien actúa todo ese año. Posteriormente, en 1902, Alvares es designada como maestra auxuliar en Canals, por lo que es nombrada el 26 de febrero en su reemplazo la Srta. Benita Leiria, quien había estado trabajando en Totoral.
Don Rafael Rodrígues, tiempo después, aparece nuevamente cuando le escribe el 21 de mayo pidiéndole al inspector zonal que se construyese un baño para los niños, ya que en ese momento estaban haciendo sus necesidades en una casa vecina. Además de esto, realiza consultas menores y unos días mas tarde, envía el presuuesto para la construcción de la obra recién nombrada.

Durante aquellos tiempos, eran normales los errores de ortografía y la caligrafía irregular. Por esto, al enviar la siguiente nota la Srta. Leiría al Consejo de Educación, este la reprende por su mala caligrafía de la siguiente manera:
"Vuelva a la Inspección Gral para que observe a la recurrente su descuidada caligrafía; fecho pase a Contaduría para que tome razón del ingreso a que se refiere la precedente comunicación y que hará efectivo Tesorería."

"Laguna Larga, Mayo 4 de 1902.
Señor Inspector Gral.
Córdoba.
Tengo el agrado de manifestar a usted que mi apoderado Manuel C. Leiría le entregará a la Tesorería dos pesos por multas de matriculas y adjunto a esta dos certificados de pobreza.
Saludale atent.
Benita Leiría."

En el mes de setiembre del año siguiente, Leiría toma licencia para faltar a causa de el fallecimiento de su hermana, es así que se designa un reemplazante a tal caso, no constando en papeles el nombre de este.
Sinembargo se supone que Leiría renuncio o quedó cesante en ese año, y posteriormente se tiene conocimiento de que la Srta. María Villa Vicente, renuncia el 5 de mayo de 1904, siendo cubierto su puesto por la Srta. María Adela Rave Llini, con un sueldo de sesenta pesos por el término de un año. En mayo de 1905, Llini presenta su renuncia.
No hay constancia de un reemplazante hasta fin de año, solo se sabe que la auxiliar, la Srta. Eudosia Gutiérrez, pasa a prestar servicios en la escuela de niñas de Río Segundo a partir del día 10 de agosto. Posteriormente, el 5 de marzo de 1906, se nombra en su reemplazo a la Srta. María Novillo, quien permanece muy poco en sus funciones, ya que renuncia e el mes de agosto de ese año. Ya el 8 de mayo de 1907, se ordena el traslado de la Srta. Elvira Pantoja de la escuela de Bajo Grande a la de Laguna Larga.
Durante ese año también se llamó a licitación para ampliar el edificio escolar, siendo posteriormente aprobado el presupuesto por la Dirección de Obras Públicas, el cual ascendía a la suma de 12.097.91 centavos. Sinembargo, este proyecto falla.
Tiempo mas tarde, el 6 de marzo de 1908, renuncia la Srta. Pantoja y es reemplazada por Aurora Cuevas, a quien se traslada el 28 de febrero de 1910 a la escuela de la localidad de San Carlos. Para cubrir este cargo, se designa a la Srta. mercedes Gonzáles, quien estaba prestando servicios en la escuela de San José. Posteriormente, el 16 de setiembre de aquel año, González es trasladada y el lugar pasa a ser ocupado por Rosalía Arguello, auxiliar desde entonces de la escuela de Caroya.
Mediante un decreto con fecha del 7 de setiembre de 1912 se crea el puesto de auxiliar en la escuela, nombrándose para ocupar el cargo a la Srta. María Luisa Ferreyra. Tiempo después, en 1915, la escuela es clausurada a causa de una epidemia de difteria y viruela que se estaba extendiendo.
En 1917, se hizo cargo de la dirección del instituto la Srta. Cristina Torres Cardozo, quien permaneció en el cargo hasta 1919.
Ya en 1920, se nombra como directora a Clara Rosa P. de Tomasini. Un año después, se nombra a Teresa M. Seydell.
Durante 1926, es designada como directora la Sra. Elisa M. Saydell, quien es reemplazada en 1929 por la Srta. María Angelica Ocaña, quien hasta el año 1931, cuando comienza a desempeñar aquel cargo la Sra. María Teresa Jaime, luego Pedro A. Santucho y posteriormente, en 1933 se nombra nuevamente a Elisa Saydell.
El 9 de marzo de 1934, la escuela es elevada a segunda categoría y en 1935, el ente pasa a tener una nueva persona a cargo, siendo este el Sr. Horacio Laurido, quien fue posteriormente Inspector Gral. de Enseñanza Primaria.
A continuación, se detallan las personas que estuvieron a cargo de la institución desde el año 1902, momento de su oficialización:

Nómina de directores del establecimiento

DIRECTORAS DE LOS PRIMEROS AÑOS DE FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA "NARCISO LAPRIDA"
1902-03: BENITA LEYRIA
1904: M. Vicente Pérez
1905: MARIA A. RABELLINI
1906: MERCEDES GONZALEZ
1907: DELIA CHACON
1908: ELVIRA PANTOJA
1909: MARIA T. GONZALEZ
1910: AURORA CUEVAS.
1911-18: ROSARIO ARGUELLO
1919-20: CRISPINA TORRES CARDOSO
1921-22: TERESA D. SEYDELL
1923: JULIA SEYDELL
1924-27: RAMONA BRIZUELA
1928: ELISA SEYDELL
1929-30: MARIA ANGELICA OCALLO
1931-32: MARIA JAIME
1933-35: ELISA SEYDELL
1938-1940: HORACIO LAURIDO
1940: AMERICA DE PARADA FLORES
1941-44: HORACIO LAURIDO
1945-50: MARTINA DE DIMAURIZIO
1951: MARGARITA HERRERA
1951-63: MARGARITA HERRERA
1964: MARGARITA DE FERNÁNDEZ
Hasta la fecha se sucedieron:
BLANCA GIOVANOLI
VILMA GUEVARA
EDIT ROCCHIA
OFELIA MASSU
WUILMA CAMUSSO

LOS 75 AÑOS DE VIDA DE LA ESCUELA
(artículos periodísticos)

Fragmentos de una nota publicada en el diario "La Semana", con el tema de el festejo de los 75 años de la escuela Narciso Laprida, publicado en el año 1977
Laguna Larga y su aniversario- 30 de noviembre de 1869-1977
Dentro de la programacion a esta Festividad, la poblacion vivira acontecimientos importantes: "EXPO LAGUNA 77" Expocision Comercial, Industrial, Agropecuaria, Patriotica y artesanal entre los dias 27 y 30 de noviembre de 1977, Olimpiadas y Pi.ilohi 77. Competicion deportivas y atleticas donde se incluye para el dia 27 de Gran Maraton Aniversario " Provincial" y la segunda cultural de Pintura , Literatura, folclore e historia, habra ademas un interesante programa que se dara a conocer oportunamente.
Ecos de los 75 a¤os de la escuela Narciso Laprida, sus "Bodas de Diamante"
Con el prologo de la fiesta Danzante del dia 5, dieron comienzo los festejos de los 75 años de la querida Escuela "Narciso Laprida"
El domingo 6 desde muy temprano comenzaron a llegar autoridades, ex maestros, ex alumnos, maestros y alumnos, escuelas y comunidad testimoniando con su presencia fisica su gratitud hacia la querida escuela y la inmensa alegria de recorrer sus patios, sus aulas, su galeria, ver la remozada y rejuvenecida a pesar de los años...
CELEBRACISN DE SUS '75 AQOS DE LA ESCUELA NARCISO LAPRIDA. LAGUNA LARGA- La escuela Narciso Laprida de la localidad se apresta a celebrar su septuagisimo quinto aniversario del prsximo 6 de noviembre. Esta circunstancia sera propicio para que se renueven en el reconocimiento de los pobladores de una vasta zona. Los recuerdos de muchos que pasaron por sus aulas y que ahora, hombres y mujeres de bien, querran rendir homenaje en esos docentes que con vocacisn de servicio entregaron sus mejores esfuerzos educando al soberano, con tal motivo, se han previsto para ese dma actos celebra torios de los que han de participar alumnos, docentes, ex alumnos, ex docentes y habitantes de Laguna Larga, significando ellos el reencuentro entre quienes compartieron el noble camino de enseqar y de aprender. La smntesis del programa previ para ese dma a las 8 una concentracisn en la escuela y a las 9, una misa comunitaria de accisn de gracias. A las 12:30hs se concentraran un almuerzo de camaraderma. Por nuestro intermedio, la direccisn y el personal docente junto con la cooperadora hacen llegar su invitacisn a ex alumnos, ex docentes, padres de alumnos y amigos a participar de la celebracisn pudiindose reservar tarjetas para el almuerzo en el local escolar el dma 06-11-77


Instalaciones escolares y servicios

En el aqo 1950 se comenza a realizar la galerma, que se vio concluida un tiempo despuis. En el mismo aqo se inaugura el ala izquierda de la estructura propia de la escuela. Durante el transcurso del aqo 1970 se comenzs a brindar a los niqos que lo deseaban , la copa de leche, que se daba durante la maqana, reemplazando la principal comida, el desayuno y durante la tarde , la merienda, En el aqo 1977 se crea el pabellsn sanitario por accisn de la cooperadora y el municipio. Se realiza remodelacisn del mismo. Tambiin se cambiaron las persianas metalicas que existman en la escuela. Aqos despuis, en 1990, comenzs a funcionar el PAICOR, que no solo da la merienda o desayuno, dependiendo del turno al que acude el niqo, sino tambiin el almuerzo, con todos los requerimientos que diariamente el cuerpo necesita, para ambos tumos. Un dato importante es que actualmente el PAICOR cuenta con 60 niqos. Con respecto a aqos mas prsximos al 2000, se pone en funcionamiento en 1994 el Gabinete con todos los elementos de Fmsica- Qummica y Biologma, y todas las herramientas para tecnologma, y en el 2000, se suma a las instalaciones , la de calefactores y un sistema de alarma para la seguridad de niqos padres y maestros.




La escuela en la actualidad

Estructura Organizativa

85 aniversario de la escuela

La estructura organizativa, define los criterios para determinar de que forma se organizará la escuela: que unidades se establecera, que funciones tendra, es decir, los criterios para distribuir y organizar los diferentes ámbitos de la vida escolar.
Si bien no hay una unica forma de organización, esta debe estar al servicio de los objetivos y principios institucionales, para lo cual se puede conciderar las siguientes sugerencias:
" La conformación de equipos de trabajo, garantiza una acción pedagógica articulada.
" El establecimiento de canales de comunicación, posibilita trabajar sobre criterios compartidos.
" La distribución de tareas y funciones, organiza la dinámica institucional.
" La organización de espacios y tiempos flexibles, promueve acciones pedagógicas innovadoras.
" La previsión de recursos materiales necesarios, facilita la implementación de nuevas estrategias didácticas.
" La manera de articular la relación con la comunidad, incide en el grado de participación de la misma en las deciciones institucionales, asi como también posibilita a la escuela proyectarse a su entorno.
Esta escuela tiene un sistema organizativo abierto, es decir, que desde los directivos, maestros, personal de servicio, hasta los alumnos mismos, estan en permanente contacto con la sociedad, a través de la comisión cooperadora, directivos, instituciones sociales; como negocios, la municipalidad, el Centro Educativo Bernardino Rivadavia, los jardines de infantes, etc.
Esto se puede observar en el organigrama institucional. Que es una muestra de como están divididos los cargos y como se relacionan entre si, y con el medio.
Esta institución cuenta con 23 personas que buscan satisfacer las necesidades de los alumnos que a elle pertenecen, desde directores, maestros, pesonal de servicio hasta comisión cooperadora; conformando asi la necesidad de toda la sociedad. "La educación".

Directoria: Mabel Josefina González
Vicedirectora: Raquel Susana Aspitia
Maestros de grado:
Titulares:
Angelino, Elina Luisa
Geroglin, Raquel Teresa
Ramello, Adeloa Amalia
Gomez, Marta Susana
Bravo, Mirta Estela
Vargas, Graciela Ines
Vottero, Zulma Eder
Sarmienti, Maria Esperanza
Gonzales, Ana Maria
Aspitia, Raquel Susana
Schierano, Martha Lucía
Angelelli, Isabel del Pilar
Carrera, Nacy
Suplentes:
Paira, Ana María
Bonetto, Sandra
Quinteros, Viviana
Bertino, Ruth
Personal de Servicio:
Baudo, María Esther
Zarate, Margarita Dolores
Gabinete de Psicología: Aurelia Varela
Comisión Cooperadora: Grupo de Padres encabezados por el cuerpo directivo.
Maestros de ramos especiales:
Silvana Cravero: Inglés
Enrique Loyola: Música
Alicia Peroglia: Ed. Física
Nelsa Matélica: Manualidades - Tecnología
Alumnado: La escuela cuenta con 359 alumnos, divididos en 2 turnos, mañana y tarde.

Proyecto Educativo Institucional (P.E.I.)

Musical "Blancanieves y los siete enanitos", 1999.

El PEI, supone poner en consideración ideas estrictamente personales en beneficio de la cción educativa colectiva, y el desarrollo de conductas cooperativas y de trabajo en equipo.
Si quienes enseñamos no damos ejemplos de consideración recíproca y de cooperación, a pesar de las direfencias,hay pocas posibilidades de ser convincentes al pedir a los alumnos respeto, tolerancia y coolaboración en el marco de una convivencia democrática.
Entonces, podemos decir, que el "Proyecto Educativo Institucional" es un marco general de referencia, un contrato que compromete y liga, con una finalidad común, a todos los miembros de la comunidad educativa; por lo cual resulta indispensable realizar el ejercicio de la autoevaluación de forma permanente.
El Pei es un intrumento orientador para generar, planificar y guiar toas las acciones de la instituciíón.
Proyecto Educativo "La autoevaluación institucional"
Con los talleres institucionales, se pretende dar continuidad al proceso de profundizacion y reflexion sobre las practicas educativas, con la finalidad de realizar aportes a la profesionalización y jerarquización de los docentes, teniendo en cuenta que toda acción de capacitación incide generalmente de modo significativo en el mejoramiento de la calidad de los aprendizajes de los alumnos.
Esta tarea consiste en focalizar la mirada en la escuela para realizar un aálisis que "implique" a cada uno de los docentes como participantes activos, con el proósito de mejorar la calidad de la oferta educativa.
Dicho análisis debe realizarse desde una visión integral que incorpore las distintas dimensiones del campo institucional:
" Dimensión Administrativo-organizacional: Representa el ámbito ligado a las relaciones sociales que se establecen n la escuela, que involucra procesos como la distribución del poder, la comunicación, etc. Incluye tambi;en lo relacionado con el funcionamiento, procesamiento y circulación de la información necesaria para el desarrollo de la tarea educativa.
" Dimensión Pedagógica-didáctiva: Representa el conjunto de procesos requeridos para cumplir con los objetivos de la institución, los cuales se realcionan con el enseñar y el aprender, lográndolo a través de estrategias, recursos, recreaciones, etc., ligados con la diversidad y complejidad de los mismos.
" Dimensión comunitaria: Representa las demandas que la sociedad plantea a la escuela y las requeridas desde la propia institución.
Es necesario que la escuela evalue las demandas y establezca las redes necesarias; potenciando el trabajo del conjunto (familia, organizaciones, institciones estatales, etc.)
"La escuela es considerada como un canal de acceso privilegiado para llegar a amplios sectores de la población" (Frigerio G. 1991)
Las tres dimensiones, no cosituyen espacios cerrados, sino que se trata de una gestión integral donde la totalidad resulta ser el eje sobre el cual se opera y se decide.
Estos análisis suponen un proceso de reflexión interna sobre las acciones realizadas, y dirigidas a comprender y mejorar sus prácticas, a través de:
" Obtener información sobre lo aspectos de la institución en sus tres dimensiones.
" Reflexionar sobre los que se hace para comprender lo que sucede y los que se prentede hacer.
" Mantener e incrementar la cohesión de los miembros de la institución.
" Impulsar el diálogo y la participación.
La institución no puede evadir la responsabilidad que significa la gestión y evaluación de sus prácticas, ya que supone identificar problemas y aplicar una solución. Por lo tanto, los docentes saben que la evaluación acompaña los procesos de enseñanza y aprendizaje, por los que les permite la autoevaluación como un proceso reflexivo.
La autoevaluación debe tener, como mínimo, dos condiciones básicas: una relacionada con la capacidad de objetivar las acciones realizadas, y la otra, ligada a la responsabilidad y al compromiso.
La practica educativa debería esta orientada hacia la revisión permanente de los lineamientos formulados en el PEI, evaluando de esta manera la viabilidad de todo lo planificado y dando lugar, a la vez, a posibles reformulaciones para el mejoramiento de los resultados esperados.
Toda esta tarea, de revisión integral interna de la escuela y la autoevaluación por parte de los docentes, es algo permanente que debe suceder en toda institución, para poder cumplir los objetivos y mejorar así la calidad educacional.

El PEI

" Adquiere sentido en la medida que sirva de guia para el desarrollo, ejecución y avaluación de las prácticas aducativas.
" No es solo una herramienta para definir aquello que en la institución ya se realiza, sinó también para imaginar y planificar lo que se propone alcanzar.
" Establece caminos que permiten transitar entre lo deseado y lo posible.
Pryectos Institucionales:
" Lengua: "Como vivo, leo y sueño"
Esto es un proyecto qua hace todos los años con lo cual se pretende agilizar el proceso de lecto-escritura en los niños de 4' grado "A" y "B".
" Formación etica y ciudadana: "Aprendiendo a convivir"
Proyecto que está destinado a alumnos de 6' grado "A" y "B", con el fin de comenzar a prepararlos para enfrentarse con la sociedad actual, sus ventajas y desventajas, aún asi mirándola desde otro punto de vista.
" Articulación: -Con jardín de infantes y con EGB, teniendo con esto una manera de relacionarse con otras instituciones, por lo tanto con otros niveles, intercambiar pensamientos, ideas, proyectos, etc.
" Inglés: el inglés forma parte del PEI ya que ésta área está subsidiada por el colegio mismo, no depende de la DEIP, por lo tanto, está asignatura fié, es y será un rpyecto institucional.
Objetivo de la escuela
"Comprender a la realidad educativa como una realidad compleja, en la que interactúan factores históricos, políticos, sociales, culturales y económicos; los cuales giran en torno de la dimensión técnico-pedagógico, desde la cual se pretende revalorizar las prácticas docentes, para que el niño construyendo sus propios aprendizajes, pueda alcanzar saberes significativos, que le permitan insetarse positivamente en el medio en el cual le toca vivir, recrenado su cultura, preservando el medio ambiente, en una actitud solidaria que le permita alcanzar una mejor calidad de vida."
Mabel Gonzáles
Directora Institucional.


Donaciones y colaboraciones

o Una donación fija de 25 $, con la cual se cubre un cierto porcentaje del CEM.
o Se realizan donaciones de alimentos, como así tambi ^en de dinero, por parte de particulares o autoridades , para la realización del locro.
o El 15 de mayo de 2000 se llevo a cabo la entrega de un subsidio por parte del gobernador que permitió que se construyera el SUM (Salón de Usos Múltiples)
o La escuela también cuenta todos los meses con un bono contribución de 3$, que no es obligatorio y además hay que destacar que en caso de ser una familia numerosa 3 o mas niños que concurran a la escuela se le concederá un plan especial por el hecho de ser familia numerosa.
o Por ultimo, " Narciso Laprida ", cuenta con una Asociación Cooperadora Comprometida"

Importantes donaciones realizadas años anteriores

Hay que destacar un importante año donde funcionaba la escuela y durante el cual se observaron grandes actos no solo de solidaridad, sino tambi >en cooperación, ternura y amor por la misma. Ese importante año fue 1922, donde además de ser el año donde se vislumbran las primeras maestras, Julia y Elisa Seydeel, no existían en las aulas ni bancos, ni sillas donde poder estudiar cómodamente y, lamentablemente, lo hacían en cajones de verduras, frutas que se conseguían en los pequeños mercaditos de la zona. Además los niños no contaban con un párroco estable al cual acudir para revelar sus inofensivas travesuras, sino que el mismo pertenecía a Rió Segundo. Pese a todo lo que estaban padeciendo los niños en aquel año, tuvieron sus momentos felices cuando se donaron máquinas de escribir, que para ellos eran inalcanzables de obtener, se puso un bono contribución de 0.20$ para comprar biscochos y de esta manera brindar a los niños la merienda o desayuno. También el intendente de esa época, Corsi, realizo muchas donaciones, ya sea materiales o de dinero. El 9 de julio del mismo, una fecha patria importante y muy respetada por todos, los niños o muchos de ellos no tenían sus blancos guardapolvos , entonces las maestras decidieron comprarlos gracias a la oportunidad de una tienda de la localidad, Leiva, que permitió que los mismos se pagaran en muchas cuotas. Así transcurri *o 1922 en la escuela, con sus desdichas, pero también sus alegrías.

Asociasión Cooperadora Escolar, año 2000

PRESIDENTE: JUAN CARLOS FRA TTER.
VICE GERMAN ALLASIA.
SECRETARIO: FLA VIO RÉ
PRO " : JORGELINA NAZRALA
TESORERO: LUIS VOTTERO
PRO 11 : MARCELO NARDI
VOCALES TITULARES: NORMA BALEANI. MARGARITA PERIOTI. DANIEL ALMADA. RICARDO MDIA VILLA. VICTOR GATTI.

VOCALES SUPLENTES: SUSANA BAUDO.
HILDA SILVA.
SANDRA GODO Y.
MARIANA BALEAN.
CATALINA GOROSITO

REVISORES DE CUENTA: ALFREDO GAIDO
ROSA MADERA
MARTA VARELA
CARLOS VIDELA
ANA CARRERA
NANC Y VA GNI
DOCENTE: ADELA RAMELLO
GRACIELA VARGAS

Paicor y nuevas instalaciones

En el año 1950 se comenzó a realizar la galería, que se vio concluida un tiempo después. En el mismo año se inaugura el ala izquierda de la estructura propia de la escuela. Durante el transcurso del año 1970 se comenzó a brindar a los niños que lo deseaban , la copa de leche, que se daba durante la mañana, reemplazando la principal comida, el desayuno y durante la tarde , la merienda, En el año 1977 se crea el pabellón sanitario por acción de la cooperadora y el municipio. Se realiza remodelación del mismo. También se cambiaron las persianas metálicas que existían en la escuela. Años después, en 1990, comenzó a funcionar el PAICOR, que no solo da la merienda o desayuno, dependiendo del turno al que acude el niño, sino también el almuerzo, con todos los requerimientos que diariamente el cuerpo necesita, para ambos tumos. Un dato importante es que actualmente el PAICOR cuenta con 60 niños. Con respecto a años mas próximos al 2000, se pone en funcionamiento en 1994 el Gabinete con todos los elementos de Física Química y Biología, y todas las herramientas para tecnología, y en el 2000, se suma a las instalaciones , la de calefactores y un sistema de alarma para la seguridad de niños padres y maestros.

Evocación a mi escuela

Escuela Narciso Laprida i cuantos recuerdo me trae el solo evocar tu
nombre! ... paginas amarillas del álbum de mi niñez, descolorida del tiempo, van
desfilando por mi mente, en un lento y melancólico desahogar de viejos almanaques.
Hoy, en este feliz aniversario, te recuerdo Escuela querida, y como si un pantallazo mágico volviera atrás 40 años de vida, descorriendo las brumas del tiempo, te vuelvo a ver, pequeña y humilde como eras entonces, pero siempre grande en tu noble misión de educar; amarillas tus paredes, hospitalaria, tu puerta siempre abierta de par en par, como un corazón generoso dispuesto continuamente a dar y a recibir. Recuerdo tu patio de tierra, cerrado por tejido y por ligustros, escenario siempre de bullicios, recreos... y como lírica conjunción de cosas nunca olvidar, aun me parece ver los viejos paraísos que nos servían de arco, en los inevitables partidos de fútbol, que realizábamos con una humilde pelota de trapo... y allá junto a las hamacas, estaba el ruidos molino gris, que nos proveía de agua fresca para nuestra sedientas gargantas... y mas allá, apuntando al cielo, el alto mástil de caño, donde siempre ondeo nuestra celeste y blanca bandera.
Mirando hacia el campanario de la iglesia y sostenida por negras columnas de hierro, estaba la alta galería, donde el viento norte arremolinaban las hojas secas de los árboles, igual que hoy se arremolinan mis recuerdos y al evocar mis aulas con sus gastados pisos de madera, su pizarron, y sus pupitres, se agarran las nostalgias, y hasta veo en melancolía desfile, las figuras queridas de mis maestras de entonces, inolvidables y místicos recuerdos de mi niñez,... evoco sus nombres con la misma poesía que surgiere el delicado perfume de una flor, o el dulce canto de un pájaro.
... Estelvina del Carmen Lescano ,... Catalina Rodríguez ... Maria Angélica Ferreira , ... Ofelia Torres, ... Edith Frepozzi.... sublime añoranza que humedece mis ojos u, gratifica mi alma, ante ellas, inclino mi frente.
En el largo camino de la vida, la niebla del tiempo fue borroneada imágenes, pero tu recuerdo escuela Narciso Laprida, y el recuerdo de todos aquellos, que pasaron juntos a tu, no se borrara jamás de mi corazón, y despiertan luminosos como nunca esta mañana, cuando al revivir tu cumpleaños, salgan a volar juntos, en alas de viento, una tibia y nostálgica lágrima y la, dulce voz de tu campana...

Renato Paira
11/10/87

Vándalos en una escuela
Diario Córdoba 06/10/1982

La escuela " Narciso Laprida " de Laguna Larga fue victima, el pasado fin de semana, de la acción de un grupo de inadaptados que provocaron serios destrozos en las instalaciones y material didáctico de la sección primaria y jardín de infantes. Los vándalos cometieron toda clase de desmanes: desde quemas documentos y archivos, derramar elementos de primeros auxilios en los pisos de aulas y galerías, hasta matar un pececito y dejar en libertad a un canario. Las paredes, piso y muebles del jardín de infantes fueron ensuciados con tinta hectografica. Los armarios fueron vaciados de carpetas, libretas, cuadernos y otros útiles de los alumnos, que además fueron estropeados e inutilizados. Por sobre todo eso, la banda de destructores se ensaño con cuatro banderas argentinas que se guardaban en una vitrina reglamentaria: las enseñas fueron quemadas en una de las galerías. En tanto la policía investiga este nuevo hecho de vandalismo contra un instituto educacional, las autoridades de la "Narciso" dispusieron realizar un acto de desagravio a la enseña patria. En las notas gráficas se observa el libro de registro de la escuela estropeado con tinta, y el desorden dejado por los vándalos en uno de los escritorios. El Diario Tiempo de Córdoba también brindo la misma información sobre este hecho el 07/10/1982. Muchas autoridades de la localidad o zona demuestran sus sentimientos ante este horrible hecho enviando sus condolencias a los directivos o encargados de la escuela.

Entrevistas

Ofelia Massú

-Cual fué si experiencia como directora de la Escuela Narciso Laprida?

Creo que por la labor que desempeñe en la institución me hizo sentir muy útil, importante y a su vez muy respetada tanto en el cuerpo docente como por el alumnado que a la institución asistía en ese momento.
Fué para mi, una exeperiencia muy grata y reconfortante dado que podía transmitir mis conocimientos y apoyo a todos esos chicos que hoy son papás de ustedes.

-Cual era la situación de la escuela en esos momentos?

Bajo mi dirección la escuela se mantuvo estable, aunque como toda institución siempre has obstáculos a afrontar.
La escuela simpre alberga en su memoria la mala imagen de un acto de vandalismo; esto ocurrió en una noche, quienes entraron a la escuela se aseguraron de que nadie anduviera por los alrededores obviamente. Al llegar a la escuela el día siguiente, nos encontramos con que el orden y la armonía que la institución venía conservando, estaban perturbados.
Este hecho marcó la historia de la institución, aunque con el tiempo y esfuerzo de todos pudimos salvaguardarnos.

-Actualmente, cree que la evolución de la escuela es positiva?

Creo que todas las situaciones que a lo largo de la historia se fueron presentando, permitieron que pueda evolucionar positivamente.
Además creo que sabe adaptarse a los cambios y a las demandas de la sociedad y me parecen muy adecuadas las modalidades y proyectos que implementa.

Norma Artuso

-En que año usted ejerció la docencia en esta institució?

En el año 1984 me nombraron titular de 4' grad, estuve en ese cargo por dos años y luego en el '86 me ascendieron como suplente en 7' grado, estuve allí un año y al próximo me asignaron titular de 6' grado y permanecí en ese puesto hasta que en el año '89 pedí licencia por asuntos personales, y fué desde ese entonces que no ejerso mas la docencia.

-De que asignatura estuvo usted a cargo?

Bueno, en 4' grado debí dar lenguage, matemática, ciencias sociales y ciencias naturales.
Pero en 6'grado fuí maestra del área de Cs. Sociales y en 7' de Cs. Naturales

-Que diferencia puede establecer entre la educación que ud. impartía con la que se enseña en estos tiempos?

Las diferencias, están establecidas por el paso del tiempo; antes el modo de enseñar era mas estricto que el de hoy. No estoy hablando de un conductismo específico, pero cabe aclarar que los principios didácticos utilizados antes, no son tan liberales como los de hoy en día.
También hay que tener en cuenta que el mundo requiere de una educación cada vez mas profunda y específica de modo tal que en las escuelas primarias ya se está dando el inglés y algunas computación.

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