Ceder - Laguna Larga

Los colegios técnicos surgen en Europa, en el año 1935, aproximadamente, como consecuencia de las guerras que habían azotado el viejo continente, hasta ese momento. Debido a la muerte de miles de trabajadores por las destrucciones de industrias, comercios y otras tantas fuentes generadoras de empleo; los gobiernos europeos iniciaron un proyecto para la reconstrucción de ciudades y para la creación de nuevos trabajos. Con el propósito de enseñar nuevos oficios como también modales y formas de vida, se crearon éstas instituciones, para que los jóvenes y adultos aprendieran a trabajar y se educaran. Desde Europa llegan a Argentina, en el año 1960, aproximadamente, con el mismo objetivo, así se crean en distintos lugares del país un gran número de colegios técnicos con salida universitaria, dependientes de la DEMES (Dirección de Enseñanza Media). Pero la DEMES imponía normas para la apertura de estos colegios, una de esas normas era: "...a menos de 50 kilómetros de un colegio técnico (IPET) no podía existir otro. Es por ello que el Ministerio de Educación Nacional mediante el CONET (Consejo Nacional de Educación Técnica) crean los Centros de Formación Profesional, que eran como una especie de colegio técnico pero sin salida universitaria. Allí, además de enseñarles un oficio, les enseñaban algunas materias de contenido teórico.
A Laguna Larga llega un Centro de Formación Profesional de la mano de un vecino de la localidad, el señor Pedro Genaro Ochoa, con la colaboración de un gran grupo de personas que lo apoyaron sin ningún otro interés más que el de "contribuir al desarrollo y al futuro laboral y educativo de los jóvenes y adultos de Laguna Larga".
Todo comenzó en el año 1987, aproximadamente, en el grupo del Consejo Directivo del Instituto Secundario General José María Paz (I. S. G.J.M.P) de Laguna Larga. En este consejo el señor Pedro Ochoa oficiaba como presidente, allí lo acompañaban otras personas, entre las que se encontraban los profesores Alicia Bonetto de Bertea y Miguel Ángel Pagliano. Es en el Consejo Directivo en donde se plantea la idea de crear un IPET para Laguna Larga. Para emprender la creación del IPET se comisiona a Alicia Bonetto y a Miguel Ángel Pagliano para ir a la DEMES y pedir este nuevo colegio para nuestro pueblo. En la DEMES le dicen que no se podía crear un IPET en Laguna Larga porque las reglas no lo permitían, porque ya existía un IPET en Río U y otro en Oncativo, ambas localidades están ubicadas a menos de 50km. de Laguna Larga. De allí los comisionados para la gestión se dirigieron al CONET para pedir un Centro de Formación Profesional, en esta institución le dan todas las pautas para la nueva institución educativa que se iba a crear en Laguna Larga. De este modo, por la Resolución N" 1041 C del CONET, el 1 de Junio de 1988 se resuelve la apertura del Centro Nacional de Formación Profesional N' 1 (CNFP N'1) de Laguna Larga. Este CNFP N'1 nace con el objetivo de preparar operarios, formados mediante la enseñanza - aprendizaje para que en la práctica les permitiera a las industrias de Laguna Larga desarrollarse con mayores conocimientos tecnológicos, potenciando su prestigio y afianzamiento en el medio.

Director: Pedro Genaro Ochoa.
Regente: Alicia Bonetto de Bertea.
Secretario: David Alberto Chaves
Maestros de enseñanzas prácticas: Raúl Cortiana, Doris Demaría de Almada, Patricia Garro
Alumnos: (jóvenes y adultos de Laguna Larga) Cada uno de estos cargos fueron designados por el inspector del CONET, señor Gueimes. Desde el mes de junio a diciembre de 1988 el CNFP N'1 funcionó en un aula del Instituto Secundario General José María Paz, en horario nocturno; los cursos que en ese año se comenzaron a dar, con una duración de dos años, fueron:

Se dictaron, también, por profesores de la ciudad de Córdoba, cursos muy cortos (4 meses) de distintos oficios. Todos los profesores que dictaban los cursos eran oriundos de Laguna Larga, a excepción del profesor Mauricio Panero que es de la ciudad de Oncativo.
El Centro siguió brindando la enseñanza - aprendizaje con salida laboral; sin ningún otro objetivo más que el de crear las condiciones para que en un futuro no inmediato, Laguna Larga contara con jóvenes y adultos capaces de aunar conocimientos, esfuerzo y voluntad con orientación técnica, que generen, impulsen y desarrollen proyectos enfocados hacia la creación de industrias con el efecto multiplicador de fuentes de trabajo. Para que aquellos adolescentes que sentían vocación por carreras con orientación científica y técnica, desarrollaran habilidades instrumentales e incorporaran al trabajo como elemento pedagógico para el acceso a los sectores de producción y trabajo. Los alumnos que concurrían al C.N.F.P. N' 1 provenían, en su mayoría, de familias de escasos recursos económicos, por lo que tal situación no les permitía acceder a una formación integral, ya que desde temprana edad debían trabajar para ayudar a sus padres; no obstante los que provenían de familias más pudiente, y sentían vocación por una formación integral con orientación técnica, encontraban en el centro una herramienta para el trabajo y una preparación para lo que ellos querían. El alumno debía insertarse en una actividad que le permitiera orientarse hacia una profesión, adquirir habilidades y destrezas para el desempeño de su oficio, aplicar conocimientos técnicos básicos relacionados con el ejercicio de su actividad, internalizar reglas de conducta, seguridad e higiene industrial y una ética profesional, operar las máquinas y los equipos característicos de la actividad, presupuestar trabajos, interpretar y ejecutar órdenes de trabajo, aprender a comunicarse en forma oral y escrita, interpretar la documentación técnica inherente al oficio, aprender a ubicarse en su contexto geográfico, adquirir hábitos de salud e higiene personal, conocer las bases de la legislación laboral vigente, potenciar su desarrollo psico-físico y social, desarrollar la capacidad de investigar y descubrir a través de experiencias científicas sencillas y desarrollar el pensamiento lógico-formal, aplicando procedimientos matemáticos para la resolución de problemas propios del oficio.
Luego, en este local también faltó lugar y fue necesario buscar otro. Gracias a una simple gestión con el señor Juan Vargas de la firma Eduardo F. Andreoli (EFA) se logró que esta empresa cediera, gentilmente, en comodato por cuatro años, en marzo de 1992, las instalaciones de la ex fábrica EFA, sito en calle Mendoza 777 de Laguna Larga, para el funcionamiento del CNFP N' 1.
Cuando las personas de la planta funcional recibieron estas instalaciones se encontraron con un viejo y destruido galpón que era un depósito de granos y un pequeño domicilio del señor Espinillo, quien oficiaba como cuidador del lugar. Para comenzar, se debió realizar una dura tarea de refaccionamiento y acondicionamiento del lugar: se demolieron paredes, se sacó todo lo que no servía y, también, lo que servía, como fueron los tirantes y chapas de zinc, que se vendieron y con esa plata se compraron los ladrillos para hacer el nuevo techo. El intendente de ese momento, el Sr. Ricardo Demaría, donó los ladrillos y la mano de obra, para levantar las paredes. Se dividió la parte delantera del edificio para hacer dos aulas, se destinó una dirección, tres aulas para el dictado de clases, un baño, una sala de cocina y una secretaría.
Luego un grupo de padres entusiastas y amigos de la institución formaron una Asociación Cooperadora, con personería jurídica otorgada por Inspección de Sociedades de la provincia de Córdoba, que jugó un papel fundamental en el acondicionamiento y desarrollo de la institución. Junto al presidente de esta Asociación Cooperadora, señor Patricio Carrera, trabajaron, con mucha dedicación y esfuerzo, todos los profesores de la institución, ellos no dudaron nunca a la hora de sumar voluntades y más allá de los horarios y días de trabajo, su colaboración se hizo presente cada vez que la institución los necesitó. Mediante gestiones ante MISEREOR, entidad benéfica de Sacerdotes Católicos Alemanes, en el año 1992 se consiguió un subsidio por U$S 12.558,00 con el que se compraron herramientas para equipar los talleres.
En 1993, estos Centros Nacionales de Formación Profesional fueron transferidos al Ministerio de Educación de la provincia de Córdoba, pasaron a ser Centros de Formación Profesional, únicamente. En es mismo año, a fin de recaudar dinero, se rifaron artefactos para el hogar. En 1994 se rifó un automóvil 0Km y artículos para el hogar y se realizaron festivales de distintos aspectos. Todas las rifas y los eventos dejaron muy buena recaudación. Con ese dinero se logró terminar el galpón, que tiene 440 metros cuadrados (27,5 m. de largo x 15m. de ancho) en donde funcionan los talleres. Además, ese dinero también se empleó para la compra del local en donde funciona actualmente la escuela.
En 1995, con la nueva Ley Federal de Educación (ley N' 24.125), el CNFP N' 1 comenzó a dictar clases áulicas del tercer nivel de la Educación General Básica.
En ese año, la ayuda del municipio fue muy escasa, lo que impidió, en cierta forma, realizar nuevas obras de infraestructura en el edificio y la compra de nuevas maquinarias.
En 1996 la regente del CFP NO 1, señora Alicia Bonetto, renuncia a su cargo por problemas personales. Desde ese momento el cargo de regente fue ocupado por la señora Patricia Garro de Cismondi, actual regente y responsable del CEDER. Los cursos siguieron implementándose y ampliándose, tratando de dar mayor capacitación y enseñanza a los jóvenes y adultos de Laguna Larga.
En 1997 los Centros de Formación Profesional comenzaron a depender del Ministerio de Producción y Trabajo de la provincia de Córdoba. Desde ese momento los C.F.P. comenzaron a llamarse Centros de Desarrollo Regional (CEDER). Entonces, el C.F.P N' 1 de Laguna Larga, pasó a llamarse Centro de Desarrollo Regional N' 8 de Laguna Larga. El proyecto institucional cambió y se comenzó a prestar los servicios que se daban en Laguna Larga a toda la zona: Manfredi, Villa del Rosario, Oncativo, Pilar, Río 11, Costa Sacate, Las Junturas, Matorrales y Río I. Desde ese momento en el CEDER Laguna Larga, los cursos aumentaron y pasaron a tener una duración de un año, lo que motivó a que más interesados se acercaran al CEDER. En 1997 el director del CEDER, señor Pedro Ochoa, renuncia por cuestiones de salud y personales. No se nombra a nadie en ese cargo, pasando directamente a ser "responsable de la institución" la señora Patricia Garro de Cismondi, pero continuando con su cargo de regente. El organigrama de la institución quedó conformado de la siguiente manera:

Cabe aclarar que éste es el organigrama vigente, aún, en la institución. Durante todo este tiempo, más de 260 era el total de egresados de la institución, en los distintos cursos de Cocina Básica, Corte y Confección, Electricidad, Electricidad del automotor, Mecánica del Automotor, Mecánica de Máquinas Herramientas, Tornería, etc. (se adjunta documentación en apéndice sobre nombres de los egresados) En lo que a infraestructura se refiere, se instaló otro baño y se colocó pisos de cerámicas en donde antes había pisos de portland.

En el año 1998, el CEDER festeja sus primeros "10 años de vida". En un acto conmemorativo se recordó todo el esfuerzo hecho por los antiguos y actuales dirigente, la Asociación Cooperadora y todos los que habían colaborado para que ese sueño se hiciera posible y cumpliera una década. En ese acto muchos alumnos dieron sus palabras, homenaje y agradecimiento a la institución. Ese año el total de egresados fue de 160, en los cursos de Cocina y Repostería, Instalador Gasista de 3ra. Categoría, Bobinado de motores eléctricos, mecánica general del automotor, mecánica de máquinas herramientas y Mantenimiento de sistemas de máquinas industriales. En el acto estuvieron presentes los egresados del CEDER de Las Varillas, Villa del Rosario y Luque, además de los de Laguna Larga.

En 1999 el CEDER pasó a tener oficinas de empleo que se comenzaron a encargar de registrar los desocupados de Manfredi, Villa del Rosario, Oncativo, Pilar, Río II, Costa Sacate, Las Junturas, Matorrales y Río 1, y hacer la intermediación laboral con empresas que necesitan personal, para darle un empleo a esas personas. En setiembre de ese mismo año el Ministerio de Trabajo de la provincia de Córdoba lanzó el Plan Primer Paso que tendría una duración de un año, este plan consistía en que 10000 jóvenes cordobeses de entre 16 y 25 años tuvieran la oportunidad de trabajar por primera vez a través de pasantías remuneradas en empresas privadas. Los jóvenes serían incorporados por esas empresas y el gobierno de la provincia de Córdoba, a cargo del gobernador José Manuel De La Sota, les pagaría durante un año una beca de $140 mensuales más seguros. Este plan fue creado con el objetivo de que los jóvenes adquirieran experiencias. En este sentido el CEDER, a través de las oficinas de empleo, otorgaba los formularios y planillas a los jóvenes interesados, los ayudaba a llenarlas y les hacía la intermediación con la empresa que lo ocuparía. Luego el CEDER se encargaba de entregar todas esas planillas y formularios en la Dirección General de Empleo y Formación Profesional de la Secretaría de Trabajo. Con este plan resultaron beneficiados, en el área supervisada por el CEDER, más de 400 jóvenes. También en 1999 la institución, comenzó a abrirse aún más y a prestar otro servicio a Laguna Larga: se inaugura un Centro Tecnológico Comunitario (CTC), a través del programa "Argentina Internet Todos" lanzado por el gobierno nacional a cargo del presidente Carlos Saúl Menem. Esta adquisición fue realizada gracias al señor Carlos González de Laguna Larga. Se comenzaron a dictar cursos de computación para jóvenes y adultos, los cuales tuvieron una gran respuesta por parte de la comunidad.

En el 2000 el Gobierno de Córdoba lanzó el Plan Volver al Trabajo, que consiste en que jefes de familia, hombres y mujeres de 45 a 65 años de edad, actualmente desocupados, que no hayan tenido empleo continuo por más de tres meses en el último año y que tienen a cargo hijos menores de 18 años o hijos discapacitados, puedan ser ocupados por empresas privadas. El CEDER se encarga de supervisar la zona antes mencionada, ayudar a los interesados a llenar las planillas y luego hacer la intermediación laboral. Se están dictando cursos de Electricidad, Mecánica, Tornería, Cocina, Corte y Confección, Artesanías, computación, carpintería, Mecánica de máquinas y herramientas, Electricidad del Automotor, Electricidad domiciliaria Bobinado de Motores eléctricos, gasista, herrería de obra. Todos estos cursos tienen una duración de un año y se les dan herramientas. Al final del proceso educativo se entrega a cada egresado un certificado. Además se dictan módulos complementarios en donde se habla de cómo buscar trabajo, se les hace conocer la leyes laborales vigentes, los derechos del trabajador, normas de higiene y seguridad. Estos módulos teóricos vienen a capacitar y formar a la persona para conseguir un trabajo y no se los explote por el solo hecho de no conocer sus derechos. En total más de 300 alumnos, entre adolescentes y adultos, egresaron del Centro de Desarrollo Regional en distintas especialidades.

Hoy, el CEDER continúa prestando sus servicios en el antiguo local de la fábrica EFA, gracias al aporte del municipio, los profesores y toda la comunidad de Laguna Larga. Actualmente el edificio en donde funciona este colegio consta de seis aulas, dos talleres, una sala de secretaría, una dirección y dos baños; con una superficie cubierta de 900 metros cuadrados.

El CEDER sigue creciendo día a día, los alumnos son cada vez más al igual que los servicios que brinda, demostrando su total apertura hacia la sociedad. Pero como institución educativa no se olvida de sus antiguos dirigentes ni mucho menos que todo lo que se hizo se logró poco a poco con mucho esfuerzo y amor, gracias al constante apoyo de la gente de Laguna Larga
Los anhelos son muchos al igual que las expectativas y ganas de crecer para seguir brindando capacitación y educación a muchos jóvenes y adultos de Laguna Larga y zona.

De esta manera hemos hecho un corto recorrido por los doce flamantes años del Centro de Desarrollo Regional de Laguna Larga.

OBJETIVO:

El CEDER de Laguna Larga tiene por objetivo la capacitación y reconversión de la mano de obra desocupada que se encuentra en al zona, como así también la implementación de proyectos de trabajo, micro emprendimientos, proyectos nacionales, municipales y provinciales, asesoramiento a empresas y personas particulares para micro empredimientos. Actualmente funciona en la calle Mendoza 777 Laguna Larga Dto. Río Segundo Provincia de Córdoba.

-Diseñar, asesorar y ejecutar acciones de Formación Profesional y Promoción del Empleo de trabajadores de los distintos sectores de actividad de acuerdo al diagnóstico elaborado por las Juntas Promotoras de Empleo.
-Relevar información sobre el mercado de trabajo y ofertas y demandas de mano de obra.
diseñar, promover la realización de cursos, seminarios, conferencias que estimulen la actividad económica, técnica y científica de la región.
-Participar en acciones de supervisión, evaluación y seguimiento de los procesos de Formación Profesional y empleo.
-Gestionar asistencia técnica y económica.
-Reforzar y ejecutar los servicios información, orientación y colocación de trabajadores, agilizando el intercambio de
información y la puesta en contacto de oferentes y demandantes de empleo.
-Orientar la oferta sectoral en coordinación con organizaciones empresariales y de trabajadores, cámaras de comercio y
organizaciones no gubernamentales.
-Poner en marcha programas de capacitación que respondan al concepto de trabajo productivo independiente.

Los destinatarios que se beneficiaran son los sectores o grupos en desventajas por razones estructurales del sistema económico y del mercado laboral, y/o grupos que se destaquen por su organización social y su ubicación sociodemográfica
ORGANIZACIÓN:

El CEDER se estructurara en tres áreas estrechamente coordinadas:

La planta funcional esta integrada por 18 docentes y no hay personal no docente.
Nota: MEP: Maestro de Enseñanza Práctica

FUNDAMENTACIÓN:
El modelo de Formación Profesional encarado por la Dirección de Empleo y Formación Profesional tiende hacia la formación y certificación por competencia. Esto significa que la formación orientada a generar competencias tendrá mucha más eficiencia e impacto que aquella desvinculada de las necesidades del sector empresarial. El concepto de "Competencia" es una dimensión dinámica que se analiza en función de los procesos, entornos y sistemas laboral-productivos Es un conjunto de propiedades en permanente modificación que deben ser sometidas a pruebas, utilizándose y aplicándose en un determinado contexto de trabajo. Las competencias aluden a aspectos tales como: el saber hacer dentro de un oficio o familia de ocupaciones, los comunicacionales y sociales (relacionada con el contexto, ubicación en una organización productiva) y a la capacidad de aprendizaje para adaptarse a los procesos técnicos y organizativos del trabajo. El modelo que se pretende desarrollar es el de definir el perfil profesional a partir de la definición de la ocupación, las competencias generales, criterios de ejecución y capacidades profesionales. A base de esto se elaboran las competencias formativas estableciendo los conocimientos profesionales teóricos y práctico requeridos para un desempeño competente de las unidades. Por ello la estructuración de los cursos de Formación Profesional deberá prever formas de enseñanzas y aprendizaje flexible, modulares, acumulativos y transferibles. Los cursos o módulos profesionales son el conjunto de conocimientos profesionales que responden a una etapa significativa del proceso de trabajo y del proceso de aprendizaje. Acompaña a este proceso la certificación de competencias. La certificación de los participantes de hará teniendo en cuenta tres criterios fundamentales: transparencia, validez y confiabilidad.
La certificación n en un sistema normalizado, no es un diploma que acredita estudios realizados, sino es que un proceso mediante el cual se reconoce 1 n formalmente (en un contexto socio-laboral), en un determinado nivel, las calificaciones ocupacionales de los trabajadores, independientemente de la forma como hayan sido adquiridos... "
Esto otorga transparencia, ya que permitirá a los beneficiarios de la capacitación saber lo que se espera de ellos, a los empresarios saber qué competencias están requiriendo en su empresa, y a las entidades capacitadoras y CEDER qué orientación dar a su currículo.

La necesidad de modernizar y reformar el sistema de formación y capacitación surge porque se está dando un cambio muy importante en la economía mundial. En segundo lugar, porque las transformaciones del mercado exigen a las empresas adoptar modelos de producción flexibles que requieren esquemas de organización flexible y abierta. En tercer lugar, la transformación del contenido de los puestos de trabajo. El individuo debe ser capaz de incorporar y aportar sus conocimientos al proceso de producción y participar del análisis.

En este marco se ha acordado aplicar la noción de Competencia como principio organizador del sistema e Formación Profesional y como organizador de los niveles de certificación que se reconocen en el contexto sociolaboral.
Se pretende dar respuesta a la necesidad de establecer niveles de extensión y especialidad que deben ser alcanzados en la actividad productiva para satisfacer las necesidades del mercado y animen a las personas a con~ y progresar en su carrera profesional y estimule a las empresas, organizaciones sindicales y empresariales a reconocer y validar los certificados conseguidos. Las áreas y especialidades pretenden ser la base de promover un sistema de certificación de aprendizajes de la Formación para el empleo vinculado al sector productivo. Esta primera etapa iniciada consistió en la selección de los sectores o áreas, como las especialidades de mayor demanda en el contexto sociolaboral de acuerdo a:

Una vez identificados los perfiles será necesario formalizarlos institucionalmente mediante el reconocimiento de empleadores,
trabajadores y entidades.

OBJETIVOS:

Especialidades y áreas identificables en el contexto provincial, destacando aquellos que sólo se desarrollan en un contexto regional/local, a saber:

	CEDER
	COORDINACION
AREA FORMACION	AREA EMPLEO	AREA PROGRAMACION (técnica-administrativa)
(Dictado de cursos) Programa de formación profesional para adultos Programa de formación profesional para adolescentes Programa de formación profesional para grupos vulnerables	(Intermediación laboral) Río I. Río II. Laguna Larga	Centro Tecnológico Comunitario (C.T.C.)

Nombre y Apellido	Edad	Cargo	Localidad
Garro, Patricia Haydeé	34	Regente	Laguna Larga
Marcuello, Francisco	39	Secretario	Laguna Larga
Flores, Alejandro del V.	31	Coordinador	Río Segundo
Cortiana, Raúl A.	39	MEP Electricidad	Laguna Larga
Vottero, Raúl	40	MEP Mecánica	Laguna Larga
Bonetto, Rubén	62	MEP Tornería	Laguna Larga
Re, Flavio Diego	34	MEP Electricidad	Laguna Larga
Pinciroli, Hugo	40	MEP Mecánica	Laguna Larga
Panero, Mauricio	34	MEP Electricidad	Oncativo
Rossi, Rosa Carolina	58	MEP Cocina	Laguna Larga
Demaría, Doris Felicita	60	MEP Corte y Confección	Laguna Larga
Zalazar, Elsa	60	MEP Corte y Confección	Laguna Larga
Barek, Gloria	48	MEP Corte y Confección	Laguna Larga
Genntillini, Bibiana	35	MEP Artesarías	Oncativo
Tissera, Ricardo	36	MEP Electricidad	Río Segundo
Mozzicafredo, Javier	36	MEP Ind. y Cons d/alimentos	Pilar
Heredia, María Ester	54	MEP Artesanías	Río Primero
Francesca, Cristian	29	MEP Carpintería	Río Segundo

Curso	N' de Alumnos
Mecánica automotriz	10
Computación (adultos)	25
Computación (adolescentes)	15
Herrería de obra	12
Carpintería básica (reciclado de muebles)	10

Año	Participantes	Egresados	Repartición
1988	22		Ministerio de Educ. Nac.
1989	58	19	Ministerio de Educ. Nac.
1990	56	21	Ministerio de Educ. Nac.
1991	56	13	Ministerio de Educ. Nac.
1992	55	14	Ministerio de Educ. Nac.
Sub Total	247	67
1993	67	33	Ministerio de Educ. de la Pcia.
1994	103	40	Ministerio de Educ. de la Pcia.
1995	135	25	Ministerio de Educ. de la Pcia.
1996	119	47	Ministerio de Educ. de la Pcia.
Sub Total	424	145
1997	65	48	Ministerio de Prod. y Trab de la Pcia.
1998	221	160	Ministerio de prod. y Trab de la Pcia.
1999	188	133	Ministerio de prod. y Trab de la Pcia.
Sub Total	474	341
Totales	1145	553


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