Instituto Secundario General José María Paz

Los comienzos... - Primeras Autoridades - Primer cambio de dirección - Evolución histórica
El edificio propio - Nuevos cambios y modificaciones - BAPA'S - La Ley Federal de Educación
Proyectos para el CBU - Proyectos para el Ciclo de Especialización
Entrevista a Abraham Charif - Entrevista a Alfonso Demaría - Entrevista a Blanca Beltramone
Entrevista a Roberto Luna - Audios -Promociones

<...Album fotográfico...>

Los comienzos de una larga tarea

Corría la década del año 1950. En la localidad de Laguna Larga se hacía sentir la necesidad de la creación de un

Instituto Secundario que brindara a la creciente demanda de alumnos egresados de las escuelas primarias, la posibilidad de continuar sus estudios secundarios; ya que hasta entonces nuestro pueblo no contaba con este servicio indispensable para la sociedad.

Muchos alumnos que atravesaron esta situación nos comentaron que la mayoría de los jóvenes de aquella década se conformaban con completar la escuela primaria porque no había recursos para continuar los estudios secundarios en las localidades cercanas, como Oncativo, Oliva, Córdoba, etc. Mientras que, quienes atravesaban una mejor situación seguían sus estudios en estas y otras ciudades.

Ante esta situación, muchos realizaban cursos que se promocionaban en revistas y se adquirían por correspondencia, como Contabilidad, Técnico Tornero, Electricidad del Automotor, Manualidades, Corte y Confección, etc., con lo que obtenían un título sin valor oficial, aunque servían para solicitar un empleo en los campos, comercios e industrias locales. Claro está que, la situación del país y sobretodo del mundo en aquellos años, aunque no muy lejanos, era muy distinta a la que hoy nos toca vivir, donde se exigen títulos universitarios para cualquier tipo de trabajo. De todas maneras, estos jóvenes sintieron la necesidad de reclamar a sus padres la creación de un Instituto Secundario, que sin duda les aseguraba un futuro mejor.

Fue así como el 5 de Octubre de 1957, el entonces Director del Colegio primario "Bernardino Rivadavia", don MiguelÁngel Molina, convoca a la primera reunión de padres de alumnos de sexto grado para despertarle el interés de la creación de una escuela de enseñanza secundaria. Un grupo de caracterizados vecinos comienza a hacer las gestiones para la creación del Instituto, recibiendo el valioso aporte de las distintas corrientes culturales de nuestro pueblo. Nace así, la Comisión Provisoria Pro-Creación del Instituto, integrada por los señores Juan Torres Sagués (presidente provisorio), Juan Galán, Alberto Gianmaría, Pascual Mastrocola, Francisco Ulla y Rafael Pipino. Lamentablemente, no contamos con archivos, documentos, actas, ni mucho menos con sus valiosos recuerdos o comentarios vivos, ya que por la cantidad de años transcurridos desde aquella fecha, es imposible contar con su presencia. Los datos obtenidos de esta Comisión Pro-Creadora son sólo datos ajenos.

Durante el mes de Octubre del citado año 1957, se fueron sucediendo las reuniones para determinar los puntos más importantes que sentaron las bases de nuestro Colegio. Uno de esos puntos fue la elección del Plan de Estudios: Magisterio o Bachillerato Comercial, que eran los planes que tenía la Escuela Superior Manuel Belgrano, de donde éste establecimiento dependió en sus inicios.

Se hicieron averiguaciones para determinar su incorporación, ya sea a la Provincia o a la Nación. Hechas las debidas gestiones, se opta por la incorporación a la Escuela Superior de Comercio "Manuel Belgrano" de la ciudad de Córdoba, con su plan de estudio de "Bachillerato Comercial", con un ciclo de seis años de duración. Los motivos de esta elección fueron, sin duda, las características propias no solo de nuestra localidad sino de la región, dedicada y dependiente del trabajo agrícola, ganadero y comercial; por ende, estos estudios posibilitaban a sus estudiantes el poder insertarse con mayor facilidad al campo laboral local.

El día 28 de Octubre de 1957, en la reunión mantenida por la Comisión

Pro-Creación del Instituto Secundario, bajo la asesoría del maestro Miguel Ángel Molina y un grupo de invitados especiales, en el que se encontraba el Ing. Abelardo García Orla, Dr. Abraham Charif, Dr. José M. Romero Díaz, Sra. Josefina de Chávez, Sra. Liliam Faure de Charif, Sra. Liety Guerrero de Demaría, Sra. Norma V. Patritti, Sra. Lucía Celina Demaría y el Dr. Alfonso Demaría; en esta reunión se hacen varias proposiciones para darle un nombre definitivo al Instituto. Entre todas las propuestas, se destacan la del Dr. Abraham Charif, quién propone el nombre del Maestro Sanjuanino "Domingo Faustino Sarmiento"; y por otro lado el Ing. Abelardo García Oría indica conveniente el de "General José María Paz", en homenaje al estratega militar que librara la Batalla de la Laguna Larga, a orillas de la histórica laguna, el día 25 de Febrero de 1830, con las fuerzas del General Facundo Quiroga. Después de analizar esta verdad histórica que nos identifica, la Asamblea aprueba por unanimidad su moción, resolviendo denominar al futuro Instituto "General José María Paz".

El día 21 de Marzo de 1958, el Director de la Escuela Superior de Comercio "Manuel Belgrano", certifica que con fecha 31 de Enero de 1958, el Consejo Superior de la Universidad Nacional de Córdoba acuerda la incorporación del Instituto con la característica de U-19 (denominación designada por la Escuela Manuel Belgrano a todas sus dependientes de la provincia). Debido a que este emprendimiento de algunos vecinos de nuestro pueblo, no contaba con una instalación propia donde llevarlo a cabo, la Escuela Primaria "Bernardino Rivadavia" de esta localidad facilita sus instalaciones para que en el horario vespertino-noche, de 17,30 a 21,30 horas, funcionara provisoriamente el Instituto.

El día 24 del mismo mes dan comienzo las clases. El número exacto de alumnos que comenzaron las clases en esa fecha no es posible de concretar con certeza ya que en ningún documento coinciden los datos; en algunos figura la cifra de 39 y en otros de 41, de los cuales si se puede saber que eran en su mayoría varones, mientras que las mujeres eran la minoría.

Las primeras autoridades del instituto

El primer Rector fue el Dr. Alfonso Demaría y como Secretario del Sr. Miguel Ángel Molina. Como Vise-Rectora la Sra. Rosa Lescano de Coirini, quién el día 7 de Mayo de 1958. - m azada ,presenta la renuncia indeclinable al cargo a través del acta NI 14, es reemplazado por la: Sra. Edith Rocchia de Bonetto, quién toma el cargo el día 14 de Mayo de 1958 al ser propuesta por el rector Alfonso Demaría y por el Secretario Miguel Molina.

En cuento al resto del personal, podemos nombrar a la Sra. Marta Malacarne, quién se desempeñó en el cargo de portera, percibiendo un escaso sueldo de $200 mensuales. En el mes de Mayo de 1958, la Srta. Clara E. Sarmiento reemplaza a la Sra. Malacarne; pero en Junio del mismo año vuelve a renovarse este personal por lo que la Srta, Sarmiento es reemplazada por la Sra. Rosa Villagra.

Con respecto al personal de disciplina, la Sra. María Celia Taborda, fue la primera preceptora de esta institución desde el 1 de Octubre de 1958 hasta el 17 de Marzo de 1959, cuando es reemplazada por Beatriz Quaranta. Esta se desempeña en su cargo hasta el día 1 de Marzo de 1961, siendo reemplazada por la Sra. Isabel Petra Huerga. Ésta se desempeña por un período de siete años, y presenta su renuncia el 1 de Marzo de 1968, día en que ocupa este cargo la Sra. Luisa Píccoli.

Los primeros profesores con que contó nuestro Instituto Secundario fueron vecinos particulares de nuestro pueblo, quiénes pusieron todo su esfuerzo para que este emprendimiento pueda llevarse a cabo; es muy importante destacar que estas personas trabajaron "adhonorem" durante más de dos años; es nuestro deber agradecerle esta iniciativa tan valerosa ya que la situación de esos años no era tan positiva como para trabajar sin sueldo. Las personas mencionadas fueron las siguientes:

-Abelardo García Oría: profesor de Aritmética.
-Edith Rochia de Boceto: profesora de Castellano.
-Héctor José Molina: profesor de Comercio.
-Lucía Celina Dejaría: profesora de Dibujo.
-Clyde Edith Toffe: profesora de Francés.
-Ruth Gladis Ivonne Charco: profesora de Geografía.
-Liliam Faure de Charif profesora de Historia.
-Teresa A. Pavón de Viglianco: profesora de Inglés.
-Norma V. Patritti: profesora de Caligrafía

El primer cambio en la dirección del instituto

El día 1 de Enero de 1959, el Dr. Abraham Charif asume el cargo de Rector de este Instituto, en reemplazo del Dr. Alfonso dejaría, quién obligado a renunciar por cuestiones personales había abandonado el Instituto el día 31 de Octubre de 1958. En el cargo de secretario siguió desempeñándose el Sr. Miguel Ángel Molina hasta el día 1 de Marzo de 1960, cuando es reemplazado por la Sra. Ercilla Corsi de Nardi.

El Dr. Charif, en una oportunidad nos comentó que su mayor preocupación al hacerse cargo del establecimiento fue dejar de mirar los problemas desde afuera y colaborar participando activamente para que el Instituto pudiera evolucionar, crecer y mejorar, de manera que las tareas se hicieran de la mejor manera posible; analizando la crítica situación que éste atravesaba, tomo el cargo y fue superándose día a día en su labor al igual que todos los que por aquí pasaron, para que el Instituto llegara a ser lo que hoy es.

El mismo se desempeñó en el cargo hasta el día 12 de Julio de 1969 y es reemplazado por el Sr. Pedro Cismondi de la localidad de Oliva, quién permanece en su función por un período de un año. Así mismo, el día 16 de Julio de ese año, el Sr. Remo Francisco Demaría reemplaza a la ex secretaria Ercilia Corsi de Nardi, ocupando ese cargo,

Los testimonios con los que contamos nos revelan que el Dr. Charif se llevo todo el cariño y el apoyo M alumnado, mientras que el Sr. Cismondi era poco conocido en esta localidad. Esta disposición fue tomada por quienes integraban el Consejo Directivo: Carlos Anlleleli, Pedro Ponte, Alejandro Funes, Alberto Ulla y Carlos Giorda.

En nuestra charla con el ex director, Charif, nos comentó que éstos se arrogaron la atribución de intervenir en la función educativa, cuando su tarea era simplemente administrativa. Por esta razón se originó un escándalo con el alumnado, quienes se oponían a esta disposición. Los alumnos aprovecharon el receso escolar de invierno para hacer valer sus quejas, por lo que permanecieron durante más de un mes sin clases y se resistían a aceptar al nuevo Rector Cismondi.

Debido a la dura tarea del Sr. Cismondi, en medio de disputas y conflictos, presenta su renuncia al cargo de Rector el día 28 de Febrero de 1970. Mientras tanto, el 1 de Julio del mismo año, ocupa la Rectoría del Instituto el Sr. Miguel Ángel Pagliano; y el Sr. José Alberto Cornatosky reemplaza al ex secretario Remo F. Demaría. Durante el mismo año y bajo la Rectoría del Sr. Pagliano, se desempeñó como Auxiliar Docente la Sra. Norma P. de Scalerandi y como Preceptores la Sra. Isabel P. Huerga y Gil Alberto Rodríguez.

La primera promoción de egresados: un grupo que dejo su historia

Luego de seis años transcurridos entre experiencias, alegrías, tristezas, cambios y tantas otras cosas; a fines de 1963, egresa la primera promoción de Bachilleres Perito Mercantiles, que fueron un total de 17, a saber:

-Omar Francisco García.
-Eduardo Cándido Giorda.
-Roberto Luis Luna.
-Juan Ignacio Montoya.
-Manuel Enrique Moyano.
-Ubaldo Omar Sopranzi.
-Narciso 0. Ulla.
-Blanca Beatriz Beltramone.
-Graciela Norma Bianco.
-Martha María Castellano.
-Lilia Cristina Charif
-Rosalía del Carmen Fumero.
-Delia María Fraresso.
-Fanny Laura Gómez.
-Marta Pipino.
-Mirta Teresa Robiglio.
-Inés Beatriz Ulla.

El día 28 de Febrero de 1964, el Servicio Nacional de la Enseñanza Privada, bajo expediente N` 49.271/63 Disp. 36, reconoce el 6* año, a partir de 1963, involucrando el reconocimiento de todos los cursos anteriores según la Ley 13.047/47.

Cuando egresa la primera promoción nuestro colegio cambia la antigua característica de U-19 y es reemplazada por CH-254, donde pasa a depender directamente de la S.N.E.P. (Superintendencia Nacional de Enseñanza Privada) y entra en un período de mayores exigencias por parte de la Enseñanza Privada Nacional.

El 16 de Junio de 1967 el Superior Gobierno de la Pcia. de Córdoba otorga al Consejo directivo la Personería Jurídica mediante el Decreto 3371-A, con el que se establecían y delimitaban las tareas de la Dirección y las del Consejo Directivo. Comienza así un período legal de mayores exigencias. La S.N.E.P. reclama que el Instituto cuente con un mínimo de comodidades para proseguir su labor específica contándose entre otras el gabinete de Física, Química y la Biblioteca.

Otra modificación en su historia, pero que dejó sus frutos.

Debemos aclarar que hasta aquí, es decir todo lo comentado anteriormente se encontraba en el archivo de la historia del Instituto Secundario Gral. José María Paz. En el mismo, no se encontraban datos o documentos que relaten lo sucedido desde 1970 en adelante. Este hecho tiene una explicación y es que a pesar de todos los años transcurridos, aún hoy, este establecimiento esta a cargo del Señor Miguel Pagliano, pero como permanece en tareas pasivas debido a cuestiones personales, se han sucedido constantemente el cargo de Director Suplente, generando una gran inestabilidad y desatención en diversos temas, como por ejemplo no se ha tenido en cuenta la tarea de relatar los hitos que hacen al desarrollo y crecimiento de esta Institución.

Consideramos, entonces, que esa importante tarea estaba, ahora, en nuestras manos y por eso salimos a investigar.

Creemos que es de suma importancia la palabra viva de nuestro Director Titular, el Señor Miguel Pagliano, quién muy amablemente nos relató sus vivencias y anécdotas durante su estadía en nuestro secundario. Con respecto a sus tareas pasivas, recibirnos un dato muy reciente, por parte de la actual Directora, Jorgelina Pierini, quién nos comentó que según un informe recibido hace muy poco tiempo, el Sr. Pagliano se jubilaría en Octubre del año 2000.

El siguiente texto es una recopilación de sus palabras textuales:

"...Como Ustedes ya deben saber, el Consejo Directivo, dirigido por el Señor Alberto Ulla, como presidente, dispone la renuncia del Rector Dr. Abraham Charif y designa en su lugar al Sr. Pedro Cismondi, quién presenta su renuncia, por varios motivos, antes de finalizar el año 1969. Se designa un rector interino para que ocupara el cargo vacío, se nombra al Sr. René Cavallo como Director.

El instituto ya depende del Servicio Nacional de Enseñanza Privada (S.N.E.P.) y entre las exigencias de los Supervisores que visitaban el Instituto, una muy importante es que el Rector que se designe debe tener título docente, es decir, ser Profesor de nivel Universitario o Terciario.

El entonces Presidente de la Comisión Directiva, Sr. Alberto Ola, como representante legar se encarga de buscar un profesor con título y que no resida en la localidad de Laguna Larga para evitar los compromisos sociales y políticos de cada pueblo chico.

Así se produce la oferta que me hacen y en Marzo de 19 70 soy designado Rector Titular del Instituto Secundario.

Festival en beneficio del Instituto, década del '60.

Me encuentro con un colegio secundario que funciona en un horario incómodo. Por no tener edificio propio, dictábamos las clases en el Colegio Primario Bernardino Rivadavia, del cual era Director el Maestro Pastor Vega, quién a su vez era profesor del Secundario y colaboraba con la presencia del Secundario en su Primario.

No sólo el horario (de 17:20 a 22:30 h.) creaba dificultades, sino también las secuelas de los cambios producidos en la Dirección. Principalmente el año 1970 fue un año muy difícil, pero los problemas se fueron solucionando poco a poco y la promoción del año llegó a su Acto Académico en buenas relaciones con la Dirección y el Personal Docente.

Gracias a la colaboración del Ministerio de Asistencia Social de la Nación, solicitada personalmente por el Sr. Representante Legal, el Directo y el Sr. Secretario de entonces en una visita a la Capital Federal. Gracias a esto, se continuaron las obras del edificio del Instituto y en Marzo de 1971 comenzamos en nuestro edificio propio, con algunas carencias pero con el sabor positivo de estar en casa.

Cambios importantes como, el nuevo horario, buena disposición del cuerpo docente, una más seria planificación de la actividad pedagógica, las cosas comenzaron a ir mucho mejor.

Se comenzó a plasmar un estilo de Instituto, con un acercamiento a la comunidad de Laguna Larga, con la designación de profesores nuevos con título docente, con un reglamento interno actualizado, con una forma de trabajar llena de armonía entre los integrantes del personal docente, entre otras cosas.

Es de notar que el Plan de estudios era el de Bachiller- Perito Mercantil con seis años de duración, implementado por la Universidad Nacional de Córdoba en su colegio universitario Manuel Belgrano, del cual dependió hasta el 16 de Junio de 1967, cuando pasó a depender de la S.N.E.P., hasta su transferencia, en 1993 a la Provincia de Córdoba. Desde entonces pertenece a la D.IP.E. (Dirección de Institutos Privados de Enseñanza, de la Provincia de Córdoba).

El plan de estudios de seis años era muy completo y preparaba muy bien para la universidad, y de hecho nuestros egresados no tenían ninguna dificultad en los cursos y exámenes de ingreso.

Así transcurrieron los años primeros de mi gestión como rector. Durante esta permanencia me interesó sobretodo conformar un equipo docente serio, actualizado, armónico y con espíritu colaborador y capaz de diálogo. En algunos casos, respetando la historia del colegio, no pudimos cambiar algunos docentes sin título o con título, ya que los mismos trabajaron varios años ad-honorem y no era justo que cuando pudieran cobrar ya no estuvieran en la planta funcional.

Con el correr de los años, trabajando en unidad de esfuerzo y de criterio con el
Consejo Directivo pudimos formar un cuerpo de profesores excelente, cumplidor y
colaborador.

La planificación anual y las asignaturas claves abrieron un panorama de seriedad en la tarea., de formación intelectual, la armonía del personal y su ejemplo de trabajo consolidó la formación moral de los alumnos. Objetivo que debe correr cualquier establecimiento serio.

Pudimos contar, con el tiempo con la presencia del sacerdote de la parroquia en nuestro Instituto, lo que sin duda, colaboró en la formación íntegra de todos los alumnos.

Si bien no se podía organizar el Centro de Estudiantes por tenerlo prohibido el régimen vigente en esos años, régimen militar, de varias formas los alumnos participaron en hacer inquietudes de acercamiento a la comunidad, así nació una agrupación coral dirigida por uno de sus alumnos Carlos A. Giorda., el cual, después de unos años de inactividad se logra conformar nuevamente con el mismo director. También se formó un grupo de teatro y se editó por primera vez una revista del Instituto, en 1983, por los alumnos de los cursos superiores llamada PANORAMA ESTUDIANTIL, donde expresaban sus deseos, opiniones, broncas, etc. representando a la juventud de esa época.

Adquirieron importancia la celebración del 20 de Junio y la Semana del Estudiante. Hasta el año 1986 estuve directamente en actividad a cargo de la Dirección

Luego tuve que pasar a tareas pasivas por problemas de salud y se designaron Directores suplentes que estuvieron a cargo de continuar la tarea educativa.

A partir del año 1987 se creyó conveniente abandonar el plan de estudios vigente y cambiarlo por un Bachillerato Mercantil de 5 años de duración, a través del plan N' 411178. En el año 1993, el país entero sufrió una importante modificación con respecto a la educación, tal es así que cambiaron totalmente los planes, las planificaciones, los objetivos y hasta la duración que permanecía desde muchísimos años en la Argentina. Tal es así, que la Provincia de Córdoba no estuvo exenta al cambio y por lo tanto nuestro pueblo menos.

El antiguo plan fue modificado por la Ley Federal de Educación, que creó el C. B. U. (7mo, 8vo y 9no grado de obligatoriedad y el de tres años de duración, actualmente vigente en el Instituto Secundario.

Debo aclarar que si bien soy aún Director Titular, cumplo mis tareas pasivas en la D.I.P.E. no estoy con licencia como muchos creen...

El sueño del edificio propio

Como ya hemos mencionado, desde sus inicios, entre los años 1958 hasta el año 1970, esta Institución funcionó en las dos escuelas primarias de la localidad, en períodos distintos, siendo por consiguiente su horario nocturno.

En el transcurso del año 1965 surge la idea de que el Instituto pudiera contar con un edificio propio. La necesidad de un local propio adquiere importancia en el seno del Consejo Directivo que ya en 1965 había creado una Comisión Pro- Edificio Propio del Instituto. La necesidad de un lugar propio donde estudiar, trabajar, etc. no fue solo de quienes sentían la responsabilidad de ese trabajo, sino de un gran alumnado que soñaba con sus propios bancos, sus aulas, su patio... donde asistir, como así también de los padres y de toda la comunidad en general, que brindó gran apoyo para que esto se pudiera concretar.

Entre los vecinos propulsores del edificio debemos destacar la labor desplegada por los extintos Sres. Alejandro Funes Luna, Alberto Giammaría y Rolando Nardi. Como así también, los señores Carlos José Angelelli, Alberto A. Ulla, Abraham Charif y Carlos

Colocación y bendición del recordatorio junto a la Piedra Basal del Instituto, realizada por el Presidente del Consejo. Allí se depositó un estuche de bronce con un legado a la posteridad. Por Carlos Giorda, Carlos Angelleli, Alberto Ulla y Richardo Chialva.

C. Giorda, Bartolo Aimar, Héctor Cismondi, Rafael Pipino, Manuel Martínez, Tito Maldonado, Roberto Massuh, Tito dejaría y Pedro García; por distintas vías y en diversos momentos, aportaron su colaboración y esfuerzo haciendo posible concretar la realidad del edificio propio.

El día 1 de Marzo de 1971, es habilitado provisoriamente el nuevo edificio, gracias a las donaciones del terreno por parte de la Municipalidad y la Policía local, abarcando así parte de sus antiguas instalaciones. El mismo había sido empezado en Enero de 1969. Los testimonios nos revelan que el grupo que colaboró se especializaba en organizar diversos tipos de festejos populares que se realizaban en la comunidad de nuestro pueblo, como los desfiles del alumnado por las largas calles de tierra, los alumnos se destacaban en los desfiles del 20 de Junio, se comenzaron a organizar los Festivales Italo-Argentino que contaban con numeroso público, donde se recaudaban amplios fondos que sirvieron para concretar este objetivo.

Este edificio, que en sus principios carecía de revoque, de mosaicos, poco a poco con la colaboración y apoyo de nuestra comunidad, del gobierno municipal y provincial y de muchos sectores, permitieron llevar adelante las tareas necesarias de ampliación, mantenimiento, dándole así las comodidades necesarias para dictar las clases en el debido estado. Con el paso de los años, gracias a las ayudas ya mencionadas, nuestro pueblo está totalmente orgulloso, no solo por el edificio, sino por la Institución en su totalidad, que demuestra como con esfuerzo y dedicación se puede llevar adelante hasta la tarea más difícil. Ese edificio que por el año 1971 era pobre y casi "pelado", es el mismo al que hoy asisten la gran mayoría de jóvenes de nuestra comunidad, claro que ha sufrido muchas modificaciones, ampliaciones, arreglos, mejoras, etc., pero este Instituto Secundario General José María Paz, ubicado en la popular esquina entre las calles RíoCuarto y 25 de Mayo, recibió las bases para su desarrollo de manos de un gran grupo de colaboradores, hace más de treinta años atrás.

Una secuencia de cambio, modificaciones y adelantos, que convirtieron al secundario en una institución diferente

Como podemos apreciar en toda esta historia, muchas dificultades hubo que afrontar debido, no solo a la situación del país y de la sociedad en general, manejada por el sistema político vigente en cada período; sino también que esta Institución sufría constantes cambios y modificaciones, sobretodo en la Dirección.

Recién en el año 1970, con el ingreso del Sr. Miguel A. Pagliano, las cosas comienzan a estabilizarse, aunque nada fue tan fácil como parece.

Esto, puede confirmarse con la palabra del actual Director, Pagliano, en su entrevista personal.

Luego de tantos cambios en la dirección, para reemplaza al Sr. Pagliano, logró establecerse la Sra. Jorgelina Pierinide García, quién hoy representa a nuestro Instituto Secundario, ocupando el cargo de Directora Suplente. Los datos que siguen a continuación, fueron aportados personalmente por nuestra actual Directora, quién con toda su colaboración trató de reflejamos aquellos difíciles tiempos.

La actual Directora suplente, ingresó al colegio en el año 1976, siendo el Rector el profesor Miguel Ángel Pagliano. Por esos años, nos cuenta, "... el país atravesaba un momento histórico muy difícil y cruento debido a la inestabilidad de la democracia y más precisamente al golpe militar, liderado por Videla el 2 de Abril de 1976, donde la violencia y el terrorismo de Estado, eran temas corrientes y de todos los días. Aunque nosotros, desde éste pueblo, no la sufrimos como en las ciudades mayores, en forma silenciosa sufríamos las consecuencias de¡ gobierno militar; por ejemplo familias que emigraban, detenciones en la policía, rumores y horrores que llegaban del hospital. En el colegio, una profesora sufrió la detención domiciliaria de su marido casi durante un año, entre tanto espanto. Por ende, este y otros períodos de nuestra historia nacional donde grupos terroristas se apoderaban del país, cm difícil crecer y mejorar; pero no cabe ninguna duda que a nosotros nada nos detuvo.. . "

Nuestra actual Directora, comenzó trabajando como profesora; inicialmente, gracias a la concreción de dos proyectos específicos, coordinó dos obras importantes de teatro: "En familia" y "Los de Barranco" de F. Sánchez en el club Sportivo Laguna Larga. En esta oportunidad, fue notable la actuación de los noveles actores, tanto que parecían profesionales. También dirigió la primera Revista Estudiantil, de la que ya ha comentado el Sr. Miguel Pagliano.

Al año siguiente comenzó a trabajar para los cursos iniciales IB, 2B, 3B, luego IC... etc. Al igual que muchos profesores que por aquí pasaron, trabajó ad-honorem, con respecto a eso, dice, "...a veces cobrábamos a los dos o tres años con valores históricos, ¡la inflación era infernal!, deduzcan ustedes lo que llegaba a nuestros bolsillos, pero, ¡el colegio crecía! y eso me hacía muy feliz. Llegaba el servicio a muchas familias y cada vez resultaba más difícil mandar a educar a los hijos a Córdoba. El pueblo nos necesitaba.

Siempre tuve fe en el "efecto librador" de la enseñanza, del saber, de la cultura y, y y ... Es por eso que mis objetivos docentes han tendido a ampliar los proyectos educativos en todos los ámbitos. Lo único que, a veces, atentaba contra mis deseos era que nuestro colegio dependiera de la S.N.E.P. (Superintendencia de la Educación Privada) y nos sosteníamos con las cuotas de los alumnos. Aprendí que aunque sea con mis propios medios, tenía que comunicarme con las direcciones educativas, y lo hice..."

En el ceno del Consejo Directivo, entre los Sres. Castello, Boldú, Ulla, Giaminaría y otros, comenzó a concretizarse un anhelo de la comunidad: que el colegio -dado que ya tenía edificio propio, funcionara por la mañana y que se adoptara -como el 95% de los Institutos de Enseñanza Media plan de 5 años de duración.

La Sra. Jorgelina Pierini nos comentó que en 1979, le ofrecieron por primera vez la Dirección, pero debido a inconvenientes personales y familiares, no asentó. Ante esta decisión, continúo el Sr. Pagliano, hasta 1985. Con respecto a este período, hemos hallado un documento, escrito a puño y letra del ex director, Miguel Pagliano, que relata lo siguiente:

" ... El año 19 79 se presenta promisorio para el Instituto Secundario. La dedicación del nuevo Consejo Directivo, presidido por el Cr. Mario 0. Giammaría, ha posibilitado la iniciación de las clases con un colegio renovado en su aspecto edilicio, ofreciendo así mayores comodidades para el alumnado.

La colaboración de la comunidad de Laguna Larga, especialmente de su Industria y Comercio, ha hecho posible realizar, durante las vacaciones de verano, la totalidad de las metas planificadas. Aún falta mucho para llegar a lo previsto, pero será posible en la medida en que los padres de los alumnos y los ex alumnos tomen conciencia de las verdaderas necesidades del Instituto Secundario y comprendan que su aporte tiene por objetivo único el mayor bienestar de sus alumnos y, por ende, su mayor aprovechamiento escolar.

Dentro del aspecto promisorio conviene destacar la generosa preocupación del gobierno de la Provincia que ha iniciado los trámites para la donación de un terreno para el Instituto, que servirá para contar con un adecuado lugar donde practicar deportes y realizar las clases de Educación Física, en un futuro; también se prevé concretar la elaboración de un patio externo del colegio. Es indudable que un colegio Secundario Privado debe contar con apoyo de todos los sectores interesados. De lo contrario es imposible, no solo progresar, sino tan solo mantenerse.

Así lo entiende el Centro de Madres de alumnos y el Centro de Estudiantes. Todos, sin pausa, ayudan y sugieren planes, para que el proceso educativo se cumpla en su totalidad. Y no puede ser de otra forma cuando se piensa que el futuro de la comunidad de Laguna Larga depende, en gran parte, de la formación intelectual y moral que hoy están recibiendo los jóvenes en las aulas del Instituto Secundario Gral. José M Paz... " En 1985, el Director, sufrió un infarto que provocó que se alejara de la Institución, pero no definitivamente. No hubo llamado a concurso; estando el Sr. Ochoa como Presidente del Consejo Directivo, se decidió reemplazar a Pagliano por la profesora Alicia Bonetto como Rectora suplente, en el año 1986. Pero al año siguiente renunció al cargo por razones particulares que le impedían semejante responsabilidad.

El 1 de Julio de 1988, nombran nuevamente a la Sra. Jorgelina Pierini, estando el mismo presidente del Consejo Directivo, Sr. Ochoa y ésta finalmente acepta.

El 31 de Diciembre de 1992, cuando transfieren los Institutos Privados que pertenecían a la Nación, a la Provincia, el Instituto deja de depender de la S.N.E.P. y pasa a pertenecer a la D.I.P.E. (Dirección de Institutos Privados de Enseñanza), disposición que fue tomada en todo nuestro país y que, sin duda, también nos afectó.

En esta historia institucional, hubo muchas etapas difíciles que enfrentó nuestro país con su sistema de gobierno y que también afectaron esta Institución, porque afectaron a la comunidad de Laguna Larga, a la que pertenecemos y de la que dependemos. Es decir que, cada momento histórico, muchos acontecimiento de nuestro país, de nuestra provincia y nuestro pueblo, en los que se afectó a la educación, también nos tocó a nosotros; pero no hay un hecho característico de nuestro país que represente la historia de nuestro colegio. Esta Institución, aunque nació gracias al apoyo de la comunidad, siempre tuvo y supo salir adelante con sus propios recursos, porque no dependió nunca del sistema político vigente, que es lo que mueve al país en muchas oportunidades.

La misma, en su relato de experiencias nos explicó algunos cambios que se gestionaron durante su primera dirección; se cambio del Plan de Estudios por el más actualizado en el territorio de la República Argentina, "Bachillerato Mercantil de cinco años" (R.M. 711/1978). Para el criterio de padres, alumnos y profesores, que aprobaron esta iniciativa, a los dieciocho años de edad, los alumnos ya estaban capacitados y maduros para elegir su espacio a ocupar en la sociedad luego de la enseñanza media, y sobretodo sostenían que en el plan de seis años era muy poco lo que se aprendía en el último año. Además de que aumentaban los problemas de disciplina, la sociedad exigía mejor preparación especializada a nuestros jóvenes debido a que crecía el número de alumnos que elegían la vida universitaria.

Por esos años, también se comenzó a fortalecer el Centro de Estudiantes, que marcaron los frutos de trabajar con

Vista actual del gimnasio del instituto

empeño por su lugar. Gracias al empeño y apoyo de dos promociones excepcionales de alumnos, se concretó la obra del Gimnasio de nuestro Instituto. Los alumnos comenzaron a sentir la necesidad de contar con un lugar propio para practicar ejercicios físicos y después de mucho esfuerzo, se inaugura el Gimnasio en el año 1992.

En el año 1991, por iniciativa del Centro de Estudiantes, se hizo el "primer desfile de carroza? con motivo de festejos del día del Estudiante. Esta conmemoración comenzó como la fiesta de la creatividad, ya que los alumnos mostraron, a través de las carrozas y sus mensajes, todo lo que se logra con el trabajo solidario, de equipo, de grupo; volcando en ese objeto, toda su creatividad, su imaginación de adolescente y su ilusión de joven. Desde entonces, este día, está marcado en un almanaque especial de todos los alumnos, que esperan ansiosos esta tradicional celebración. En la actualidad es un evento que atrae al público de Laguna larga frente a nuestro establecimiento.

A partir de la gestión de la Sra. Jorgelina, los alumnos, en representación del establecimiento, comenzaron a participar en competencias deportivas, concursos, torneos, olimpíadas estudiantiles. Este y otros acontecimientos, muestran como las cosas iban cambiando y mejorando, y los resultados se veían, No solo nuestra Institución, sino que el país estaba cambiando y encaminándose hacia una vida más libre y justa,

Se puso en marcha el proyecto "campamento", absolutamente revolucionario en nuestra comunidad educativa, que apreció todo lo que se aprende en este tipo de convivencias disciplinadas. Ante este cambio, que comenzó a partir de esos años y que aún se sigue realizando, la Directora afirma que es muy duro cambiar los proyectos, en una sociedad tan cerrada y firme en sus ideas como la nuesta, y mucho más duro aún, sostener esos cambios.

Muchas cosas comenzaron a cambiar y crecer, el colegio ya había alcanzado un total de 300 alumnos, logro muy importante y valedero, conociendo las dificultades afrontadas.

Se creó el turno mañana, se cambió el horario de entrada del turno tarde, comenzó a ser a las 13,40 h., ya que antes de este cambio sólo existía el turno tarde para todo el alumnado, y se realizaron las gestiones en la D.I.P.E. para nombrar una Vicedirectora, ya que sólo el Rector se hacía cargo de la dirección, sin repartimiento de sus tareas.

Ante la renuncia del Secretario, Sr. José Alberto Cornatosky , se nombró al ex alumno Garay Scalerandi, en el año 199 1, quién aún perdura en su cargo de secretario Académico.

Siguiendo con los datos brindados por nuestra actual Directora, nos relata que ante esta disposición de pasar a depender de la D.I.P.E., el profesor Pagliano, quién se encontraba con carpeta médica, vuelve a integrarse, aunque su carpeta lo avalaba en sus tareas pasivas. Lamentablemente, dice la Sra. Jorgelina, "...yo no pude consolidar los cambios logrados, debido al corto tiempo; y por lo tanto la cosecha fue de otros..."

Debido a que la frágil salud del Rector volvió a tener recaídas, continuaban los sucesivos vaivenes y contrariedades, encuentros y desencuentros, que motivaron a nombrar a la Profesora Liliam Foure como siguiente suplente de dirección, ante la enfermedad del titular.

En el país había vuelto la democracia, pero para la población fue difícil hacerla viva. No fueron momentos de crecimiento para la comunidad educativa, debido a la inestabilidad en el cargo de director. Durante el Consejo precedido por el Sr. Robiglio, nuevamente se convoca a la Sra. Jorgelina Pierini, en Octubre de 1985; quién aceptó la dirección, aunque no tenía asegurado el cargo, trabajando ad-honorem.

Opiniones diferentes con algunos de los integrantes de ese Consejo, trajo como consecuencia que en Mayo de 1986, la nombraran a la profesora Alicia Abate Daga, quién reemplazo en la Dirección a la Sra. Jorgelina. La misma recuerda que no fue notificada del cese de su función y se enteró de ese nombramiento el día del acto de iniciación de clases. Esto hizo que nuevamente debiera hacer un paso al costado; y aprovechando el distanciamiento siguió cursando el segundo año de un post grado en Gestión Directiva cuyo título recibió al año siguiente.

En su relato, la actual Directora, hace notar los cambios y avances que se producían en la educación Argentina y del mundo entero; ya que sostiene que "...la actualización es requisito indispensable de la carrera docente para crecer al lado del alumno. Esta nos permite entenderlos para entendernos. Estar cerca de ellos para poder aprender de ellos. El docente crece y se nutre no sólo de los libros de su asignatura sino de la comunicación con el adolescente. Entenderlos le permite al educador conocer que debe seleccionar para fortalecer su profesionalidad..."

En Septiembre de 1996 la profesora abate Daga renunció a su cargo y un grupo de profesores compartió la Dirección. Entre ellos el profesor Germán Paira, quién hoy se desarrolla como profesor de Educación Física para los varones.

En el receso escolar de ese año, se convocó a concurso de antecedentes para cubrir el cargo. La Sra. Jorgelina Pierini fue seleccionada y reasumió por tercera vez al cargo de Directora, el 24 de ~o de 1987.

Desde entonces, dirigió este establecimiento, hasta el año 2001, cuando asume el puesto la Sra. Maria Manfredi.

Desde su ingreso hasta nuestros días, el establecimiento ha ido evolucionando en diversos aspectos y ha cambiado rotundamente, el último y más reciente cambio fue a partir de la Ley Federal de Educación, en 1993, fecha en la cual nuevos requerimientos enviados desde el Gobierno Nacional y Provincial han hecho que hoy este Instituto sea muy diferente al de hace varios años atrás. No solo en el aspecto "educativo" en sí, sino también en muchos otros aspectos, porque a medida que el mundo hace la vida más exigente y más acelerada, todo el contexto que lo rodea debe adaptarse a los cambios, sino queda afuera del sistema; sobretodo, sabiendo que ya hemos ingresado al tercer milenio.

Equipo de handball, 1999.

Con respecto a las modificaciones edilicias, nuestra Directora, destaca varios puntos, como la concreción del gimnasio, se creó la sala de profesores, la preceptoría, se agrandó la biblioteca, se ampliaron las instalaciones sanitarias. Destaca que está en miras el proyecto de cerrar el patio interior y culminar con la elaboración de nuevas aulas para Educación Artística y Música.

Ya hemos analizado la evolución de esta Institución lo largo de todos estos años; nuestra Directora, analiza el nivel educativo de nuestro establecimiento y nos comenta: "...El ingreso de nuestros alumnos en las carreras universitarias es óptimo, hay otras variables que a veces limitan este acceso, y que exceden nuestra posibilidad de resolverlas. Los informes de las pasantías laborales que realizan nuestros alumnos de

Sexto Año, son muy satisfactorias. Se han analizado las deserciones escolares y responden todas a problemas familiares y sociales, más que a problemas de aprendizaje. Cuando existe el pedido de pase de algún alumno, siempre ha respondido al criterio de que un cambio de espacio social-áulico a veces funciona como estrategia de opción que favorece la continuidad del nivel que se cursa. No desconocen la presencia de problemáticas comunes a nuestro tercer milenio (drogadicción, embarazos adolescentes, alcohólicos, depresión, desgano y libertinaje), nos preocuparnos como comunidad educativa para encarar formas de abordarlos y dan algunas respuestas. Siempre lo que se proyecta responde a la máxima potencialidad de un excelente nivel de profesores que ha sido seleccionado con criterios exclusivamente educativos.

Creemos, como dice el Sociólogo "...el cielo es el límite...", que por eso es que la mejora de la calidad de nuestra oferta educativa y el grado de responsabilidad como trabajadores sociales que somos, guía nuestro Proyecto Educativo Institucional.

También es muy importante destacar que este Instituto no compite con otros Institutos, sino con él mismo; que escucha al alumno y a los padres.

El Instituto Secundario, no recibe apoyo "importante" de nadie, pero si cuenta con la colaboración incondicional de la

Municipalidad, la Cooperativa, el Hospital, ex alumnos, socios implicados con la Institución, familias solidarias, empresas que cubren becas, Instituciones no gubernamentales (deportivas), que siempre apoyan a nuestros alumnos y al Colegio.

Siguiendo con el relato de nuestra actual Directora, es necesario aclarar que en una oportunidad nos comentó que, esta Institución, elabora los Proyectos Educativos mirando al futuro más cercano y próximo y que se trata de evitar de que se proyecte a metas muy lejanas, que la falta de recursos o posibilidades pueden dejar en la nada. Debido a las exigencias de la vida moderna, el Proyecto Educativo Institucional, que fue elaborado hace pocos años, está siendo renovado nuevamente, en un trabajo que lleva adelante la profesora Laura Perussia.

Por esto es que, a través de su entrevista, nuestra Directora, nos acerca algunos Proyectos que el Instituto tiene en la mira, y que no integran el Proyecto Educativo Institucional por las razones anteriormente mencionadas, y también otros Proyectos que por ser tan recientes, no pueden formar parte de él.

Los siguientes puntos, son proyectos muy actuales, que si se llevarán a cabo:

Viaje a Italia

-expo-feria cultural 2000, se integran las dos modalidades (Gestión y Humanidades).
-intercambios estudiantiles. Se concretizó un "hermanamiento", con un colegio Italiano. -viajes y excursiones educativas. Consolidan y dignifican el cambio en el sistema educativo por la Ley Federal de Educación que creó el EGB y el CE.
-cambios y selección de nuevos espacios para favorecer el aprendizaje y el proceso educativo.
-se trabaja en los Talleres Docentes con la "capacitación en servicio", los docentes de este Instituto están aprendiendo a estudiar juntos.
-Se establece como "espacio educativo", la biblioteca para estudiar en grupo y ofrece a todos material bibliográfico actualizado.
-Se crea el BAPA'S. Educación acelerada para adultos en el turno nocturno. La parte pedagógica está a cargo de la Vice Directora, Estela Carreras.

Los puntos que siguen a continuación forman parte del deseo de progresar ante muchísimas necesidades del establecimiento. La Sra. Directora remarca los siguientes:

-Más y mejores volúmenes para nuestra biblioteca.
-Espacios verdes para ampliar nuestros espacios educativos.
-Ofrecer otra modalidad relacionada con la Producción de Bienes y Servicios.
-Incrementar los intercambios incorporando alumnos que se distingan por sus valores y por su apetito de crecer aún cuando no tengan posibilidades económicas.
-Sala de conferencias para poder realizar talleres y cursos de perfeccionamiento docente,
-Sala de aprendizaje de idiomas extranjeros, con audio; principalmente el Inglés y Portugués,
-Gabinete de apoyo psicológico.
-Laboratorio de acuerdo a las necesidades del proceso de enseñanza y aprendizaje (Física, química y Ciencias Naturales).
-Consolidar e incrementar las Pasantías Laborales el último año -Ampliar y actualizar la sala de computación.
-Ofrecer estudios preparatorios para la universidad dentro del Instituto. -Formar un Centro de Exalumnos.
-Ofrecer talleres de capacitación Tecnológica y de educación para la salud, (padres, docentes y alumnos),
-Talleres para ampliar la inserción laboral de los egresados.

Otro proyecto hecho realidad: el Bachillerato Acelerado Para Adultos (B.A.P.A.S.)

En uno de los puntos nombrados anteriormente, se nombra al BAPA'S, cabe aclarar que este Bachillerato Acelerado para Adultos, que funciona como un desprendimiento de este establecimiento educativo, se puso en marcha a partir de 1999, gracias a una investigación zonal (Laguna Larga, Impira y Manfredi).

Se elaboraron dos instrumentos de investigación: 1)- un muestreo de 1000 familias para saber el nivel educativo alcanzado de los miembros de esa familia, 2)-, se realiza un censo que arrojó una cifra de 240 personas que manifestaban su deseo de hacer el Bachillerato para adultos. Así fue, que con el deseo y trabajo de Estela Carreras y el apoyo incondicional del Consejo Directivo de este Instituto, cuyo representante legal es el Sr. Vottero Juan Carlos, se presentó el expediente a la DIPE (Dirección de Institutos Privados de Enseñanza). El mismo fue aprobado y se inició el año lectivo 2000 con este nuevo servicio educativo para Laguna Larga y zona.

Este Bachillerato abrió sus puertas con 1ro y 2do año, ya que todos los interesados que tenían hasta 2do año completo, entraron directamente a dicho nivel.

Una reforma del estado que modificó la historia y evolución del instituto: La Ley Federal de Educación (Ley 24.195)

Hasta aquí hemos observado, a lo largo de toda la historia de este establecimiento que, más allá de la colaboración y el apoyo incondicional por parte de la Comunidad y por parte del Gobierno Municipal, aunque en menos oportunidades, fueron y serán las bases para que una Institución con semejante responsabilidad y compromiso como está, se mantenga de pie, y sobretodo salga adelante. También podemos observar que no ha habido ningún hecho a nivel Nacional o Provincial, que haya repercutido directamente sobre esta Institución al punto de cambiar su destino o modificar su ritmo de crecimiento.

Hasta aquí sabemos claramente, que no sólo la autoridad de este colegio ha sufrido constantes cambios, sino que a nivel País la carencia de la estabilidad y la continuidad, en tareas tan complejas y de gran responsabilidad, como el dirigir a un país, han hecho peligrar la seguridad social, es decir la vida de cada uno de los Argentinos que habitamos estas tierras.

Pero con el correr de los años, las cosas fueron cambiando, y por suerte, mejorando. A nivel Nacional la idea de la Democracia parecía un objetivo cada vez más cercano; y a nivel Institucional los objetivos se hacían cada vez más concretos y las tareas se encaminaban hacia una convivencia más pacífica, fructifica y gratificante, hechos que fueron cambiando la historia de nuestra Institución para poder ser lo que hoy es.

A nivel Nacional, una vez establecida la Democracia como forma de vida, las reformas se fueron sucediendo continuamente, y lentamente se fueron estableciendo nuevas reglas de juego para la economía y el desarrollo social, para hacer de la Democracia una realidad, sin ningún tipo de peligro. Este anhelo no emergía solamente de los Argentino, sino que en la mayoría de los Países Sudamericanos, los continuos procesos autoritarios han hecho peligrar la estabilidad y la seguridad durante varios años y períodos.

A pesar de estos cambios, la mayoría de los sistemas educativos de América Latina no responden a lo que la sociedad espera de ellos. Por eso muchos países de la región están revisando sus sistemas educativos a la luz del papel fundamental que se le otorga actualmente a la educación en el crecimiento económico y en el desarrollo de las relaciones sociales; sin lugar a dudas, nuestro país no queda excluido de este dilema.

En nuestro país hace ya tiempo que el conjunto de la sociedad reclama soluciones de fondo para las deficiencias de la educación escolar.

Sobre la base del Congreso Pedagógico Nacional, con la constitución del Consejo Federal de Cultura y Educación, la descentralización y transferencia de los servicios educativos Nacionales a las jurisdicciones Provinciales, la consulta a entidades intermedias y el consenso de la mayoría en la Cámara de Diputados y de todos los partidos políticos en el Senado, se sancionó la Ley 24.195, la primera ley general de educación que tiene el país, conocida como LEY FEDERAL DE EDUCACION. Esta fue sancionada el día 14 de Abril de 1993, por el Senado y la Cámara de Diputados de la Nación. Rige en todo el país, en las jurisdicciones nacional, provincial y municipal, y es válida tanto para los servicios educativos públicos como para los privados.

Esta reforma educativa cambió la estructura del Sistema Educativo Argentino. El Sistema educativo que diseña la ley está compuesto por cuatro niveles: la Educación Inicial (alumnos de 3, 4 y 5 años, siendo éste último obligatorio), la Educación General Básica (dividida en tres ciclos: 1ro de 6, 7, y 8 años; 2do de 9, 10 y 11 años; Y de 12, 13 y 14 años, aquí se completa el nivel obligatorio), la Educación Polimodal ( de 15, 16 y 17 años, se divide en diferentes especialidades según la modalidad de la escuela) y la Educación Superior (abarca los niveles universitarios y terciarios).

Cada Provincia tiene posibilidad de decidir su propia estrategia de implementación de la Ley, en la Provincia de Córdoba, se resto un grado a las escuelas primarias, y se agregó en las escuelas secundarias, donde se dictan el tercer cielo del EGB y el Polimodal o Ciclo de Especialización; de esta forma la población escolar del Instituto creció mucho más.

Es por eso que la Provincia de Córdoba sanciona el 20 de Noviembre de 1991 la Ley 8.113, el Decreto N' 2590, que reglamenta los capítulos 1, U y IH. Partiendo del Título 111 de la Ley 8113/91, Córdoba inicia la transformación prevista en 1996 con nuevos diseños curriculares.

El Instituto Secundario no queda excluido de esta reforma educativa; así es como se comienzan a gestionar los nuevos cambios, pensando en obtener mejores resultados en la educación de los jóvenes argentinos. En este aspecto, la Sra. Directora nos dice los siguiente: "...Esta Institución se encuentra con otros objetivos, encaminados por esta reforma como: se prioriza la educación constructivista, es decir alumnos participativos y creativos; aprender en y para la Democracia; atender la lucha contra la discriminación de toda índole; se profesionaliza la función docente; se consolida la organización con la elaboración de un Proyecto Institucional que responda a la demanda comunitaria, regional y mundial ( acorde con el proceso de globalización); se elabora un Proyecto Curricular Institucional coherente, se reflejó una inteligente selección de contenidos que forme, conforme y eduque a nuestros jóvenes; se prioriza el crecer en libertad para formar líderes sociales; ampliar la oferta educativa (dos especialidades: gestión y humanidades); educar con calidad para la calidad humana de nuestra comunidad..."

Concretamente, la aplicación de la Ley, a nivel provincial, reclama cambios en la organización, que también modifica la organización de este Instituto, tales como:

-Creación de nuevos ciclos y niveles. Se extienden la educación obligatoria a diez años de escolaridad.
-Renovación de contenidos. Se incorpora el conocimiento científico y tecnológico como "saber hacer ".
-Se prioriza la capacitación docente continua.
-Se presta especial atención a alumnos en situación de riesgo,
-Se incrementa la interacción con la comunidad.
-Se propicia la autonomía institucional.

Además de estos requerimientos, también se exige que cada Instituto posea su propio Proyecto Educativo, tomando como base el diseño curricular provincial, adecuándolo a las características regionales de la población escolar y docente, respetando la trayectoria histórica-fundacional de acuerdo a los recursos físico y financieros con lo que se administra la Institución y respondiendo a la demanda de la región de la provincia que representamos: Departamento Río Segundo, Zona N' 13.

En la Provincia de Córdoba la propuesta de cambio aprobada a nivel nacional se consolida con la sanción de la Ley 8525/95 modificatoria de la Ley 8113/91 en el marco de la nueva Constitución Nacional y de la Ley 24.195.

Esta nueva estructura del Sistema Educativo Provincial aprobada en el año 1995 efectiviza la escolaridad para el Nivel Inicial; seis años para el Nivel Primario y el Nivel Medio que incluye los tres años que completan la escolaridad obligatoria - Ciclo Básico Unificado - y tres años destinados al Ciclo de Especialización. Nuestro Colegio ofrece el Tercer y Cuarto Nivel de Educación Media. Como ya hemos mencionado, esta Institución forma parte de los colegios dependientes de la D.I.P.E. ( Dirección de Institutos Privados de Enseñanza ), cuya Inspectora de Área es la Sra. Elisa 0. de Merkier.

Es notorio el enorme cambio, de proyectos, de metas, de objetivos, de trabajos, etc, que sufrió este establecimiento, al reformarse el Sistema Educativo Argentino.

Este Instituto es el único de Enseñanza Media dentro de la sociedad de Laguna Larga,

Es por esto que este establecimiento acarrea sobre si una enorme responsabilidad, la de cumplir con el objetivo fundamental de educar sistemáticamente, apoyar y ayudar a las nuevas generaciones para construir sus saberes, y poder así incorporarse a las demandas del desarrollo local y regional, con actitud social transformadora y democrática.

En relación a la Comunidad el Instituto ha sido siempre y será una Institución abierta, predispuesta a conectarse con la población, porque gracias a ella, pudo salir adelante y estar en la posición que hoy ocupa; sin perder su capacidad de decisión y autonomía.

Como servidor social, la Institución es flexible a las situaciones cambiantes que se generan a su alrededor, sin perder identidad, su coherencia institucional y sus funciones específicas.

Con respecto a su ideario pedagógico, desde el mismo se valora primordialmente la pluralidad. La personas que hoy trabajan en él son conscientes de que los alumnos no ingresan con las mismas experiencias, ni con los mismos saberes adquiridos. Además de que hay problemas sociales que escapan a muchos de los límites institucionales y que marcan faltas de igualdades de oportunidades desde la base.

Como ya hemos mencionado, estos cambios le exigen al Instituto Secundario cambiar en muchos aspectos la "forma de educar", una de estas modificaciones es la elaboración de su propio Proyecto Educativo Institucional, que contiene las bases de este cambio.

La elaboración de este Proyecto Educativo Institucional, requirió de grandes modificaciones, mucha investigación y trabajo; uno de los puntos que se debió tener en cuenta a la hora de su elaboración fue hacer un relevamiento que diagnosticara la situación, las necesidades y carencias del establecimiento, con el único fin de cambiar lo negativo.

Así fue que, para realizar el diagnóstico institucional, se elaboraron seis instrumentos de investigación que

Viaje de estudio realizado anualmente a las Cataratas del Iguazú

permitieron examinar las distintas dimensiones institucionales. Estos fueron confeccionados por personal de este instituto, entre ellos un trabajador social, un psicopedagogo y otras personas que colaboraron. Luego fueron sometidos a supervisión de docentes de la Universidad Nacional de Córdoba, de la Facultad de Ciencias de la Educación (Cátedra de planificación institucional ). Posteriormente se procedió a aplicar los instrumentos para someter los resultados a una tabulación de datos que permitió derivar conclusiones diagnósticas, para facilitar la tarea de revertir aquellos resultados que evidenciaban fallas en el seno del centro educativo. Una vez realizado el relevamiento y obtenidos los resultados, se pudo concluir de que el Instituto atravesaba necesidades con relación a la dimensión Directiva, pedagógica-didáctica, con respecto a la imagen del Instituto, a la calidad de la educación, de las instalaciones, entre otras,

Así fue como se comenzó a trabajar para cubrir de la mejor manera posible estas necesidades, demostrando que ésta es una Institución dispuesta totalmente al cambio, siempre pensando en el bien de los alumnos.

De esta manera, muchas cosas comenzaron a cambiar, en varios aspectos de la educación que brinda este Instituto; no caben dudas de que el Instituto, después de una lenta pero constante evolución, dio un salto rotundo, por medio de esta Ley Educativa.

En relación de la Gestión Directiva, las modificaciones fueron:

-Los directivos acreditarán ante el Consejo certificación de dedicación exclusiva con prescindencia del turno que, por razones de organización escolar, deban presidir.
-Las ausencias del Director serán cubiertas por la Vicedirección, y en caso de ausencia de ambas, el cargo se cubrirá con el profesor de mayor antigüedad en el Instituto.
-Se puntualiza la división, coordinación e integración de tareas de acuerdo al Reglamento General de Escuelas de Enseñanza Media.
-La ausencia de un directivo, profesor, secretario o preceptor no invalida la responsabilidad inherente a su cargo.

En relación a la Dimensión Pedagógica-didáctica se resuelve:

-Con respecto a las horas libres: Se realizarán los descuentos a "todo" el personal que se exceda de los términos legales. Se suprime la recuperación de horas de "todo" el personal por contribuir a la desorganización institucional. Los agentes deberán presentar los certificados médicos ( avalados por la Repartición Pública correspondiente Hospital regional o Reconocimientos Médicos ) dentro de las 72 horas que prevee la ley. Enviarlos por Fax pero no exceder los términos legales. Se analizará la posibilidad de cubrir estas horas con remuneración voluntaria del Consejo.
-Para mejorar la imagen del Instituto: Habrá una persona que será 1 auxiliar docente de cada turno que controle el ingreso y la permanencia de los alumnos en cuanto a las normas de presentación. Todo otro personal deberán reunirse al auxiliar para comunicar el incumplimiento de dichas normas. En caso de generarse conflicto , acudir a Vicedirección. Se formará una comisión para eventos culturales extensivos a la comunidad para divulgar por los medios las actividades relevantes del colegio, Se formará una comisión para crear espacios de trabajo que involucren a toda la comunidad educativa para elaborar un código de convivencia consensuado. Se hará conocer por los medios de comunicación todo lo relacionado con el micro emprendimiento de 4to año. Se designarán docentes para que orienten y acompañen al Centro de Estudiantes.
-Para mejorar la calidad de enseñanza: Se harán observaciones de clases rutinarias, prior izando el dictado de aquellas asignaturas que hayan presentado situaciones problemáticas con el objetivo de mejorar la práctica educativa y ofrecer apoyo a los docentes en su lugar de trabajo: el aula. Se hará el concepto profesional de todo el personal evaluando los ítem que indique la comisión de estudios y producción del código de convivencia. Se hará una jornada de trabajo para docentes, con el objetivo de informar acerca de los procesos del pensamiento en el niño, el púber y el adolescente, para apoyar la tarea de los profesores del C.B.U. La Dirección traerá toda la información oficial relacionada con los cursos de capacitación que será exhibida en el transparente de la sala de profesores. Toda jornada deportiva que la Dirección de este colegio autorice, deberá ser organizada y supervisada por los docentes del área de Educación Física con la colaboración obligatoria de los profesores de acuerdo a su carga horaria. Se fomentará la visita al Hospital Vecinal, al Geriátrico y a todas las instituciones de bien público, gubernamentales y no gubernamentales que estimulen la solidaridad, el amor al prójimo y la sensibilidad social de nuestros alumnos.

A estas modificaciones, se le suma el aumento del alumnado, ya que se incorporó un nuevo año o curso, ofreciendo el tercer y cuarto nivel de la Educación Media, como exige nuestra provincia.

El Instituto Secundario, actualmente cuenta con dos Proyectos Educativos: uno para el C.B.U. y el otro para el Ciclo de Especialización, debido a que los objetivos y la forma de trabajar, no son las mismas en cada etapa de la formación de sus alumnos.

A continuación hemos resumido los puntos más importantes de cada uno de estos proyectos:

Actual proyecto educativo para el Ciclo Básico Unificado (C.B.U.)

Este ciclo domado por tres años se proyecta y orienta para integrar los niveles que anteceden - Inicial y Primario - y

promover al nivel que sigue - Ciclo de Especialización.

El C.B.U. tiene una identidad propia que garantizará la permanencia de todos los alumnos para que logren completar los aprendizajes básicos para su desempeño personal y social. La propuesta pedagógica de este ciclo promueve la construcción de un conjunto de saberes que habilitarán al alumno para su desempeño en distintos ámbitos de la actividad socio-cultural y laboral así como para continuar estudios en el ciclo de especialización.

Es objetivo primordial del C.B.U. proporcionar al alumno el acceso a conocimientos y saberes que lo integren en la sociedad propiciando su permanencia en el sistema y su acceso al Ciclo de Especialización, atendiendo a diversas posibilidades y respondiendo a nuestro contexto sociocultural.

Objetivos Generales:

* Profundizar y complejizar las distintas áreas de conocimiento a través de los diferentes campos del saber y del quehacer.
* Promover la reflexión de las consecuencias éticas de las acciones humanas, tanto en los aspectos sociales, ambientales, económicos, políticos y culturales profundizando valores y actitudes para la formación del ciudadano.
* Generar espacios grupales de integración social donde puedan conocerse a sí mismos y a sus compañeros, abrir instancias para canalizar problemáticas referidas a la pubertad-adolescencia.
* Ayudarlos a mejorar las estrategias de estudio aprendiendo a planificar adecuadamente los tiempos y las actividades.
* Desarrollar las capacidades para la toma de decisiones vinculadas con sus proyectos de vida a partir del conocimiento de sus aptitudes, sus preferencias, sus posibilidades reales presentes y futuras.
* Favorecer y desarrollar el respeto por las tradiciones culturales y regionales promoviendo su inserción comunitaria.
* Desarrollar la formación de competencias básicas avanzando hacia competencias mas complejas.

Estructura Curricular:

La estructura curricular del C.B.U. prevee la conformación de áreas curriculares entre las disciplinas que conforman las Ciencias Sociales y las Ciencias Naturales. En nuestro Instituto por razones laborales no se han conformado áreas cuyas asignaturas sean dictadas por la misma profesora. Por lo tanto la conformación de reales áreas curriculares no se ha logrado.

Se evalúa cuatrimestralmente a partir de prácticas integradoras de cada disciplina.

El actual proyecto educativo institucional del Ciclo de Especialización.

Durante el año 1996, la Escuela debió reactualizar su planificación Institucional, se realiza un diagnóstico de las dimensiones institucionales:

Función directiva, dimensión pedagógica-didáctica, dimensión administrativa y dimensión comunitaria.

Para esto, se construyeron instrumentos de investigación que fueron supervisados y corregidos por un equipo de profesionales. El P.E.I., se construyó a partir de los resultados que arrojó la investigación y además aportó las bases que fundamentan la elección de la especialidad. Se realizaron encuestas en comercios e industrias de la localidad en febrero de 1998 sobre el impacto social de nuestra oferta educativa en relación a la demanda local.

Esta Institución Educativa tiene una trayectoria en orientación comercial y cuenta con docentes especializados y actualizados que les permite adecuarse a los cambios.

Cabe aclarar que desde la sanción de esta reforma educativa, existen cinco especialidades diferentes, ellas son: Ciencias Naturales; Gestión y Tecnología de las Organizaciones; Producción de Bienes y Servicios; Arte, Diseño y Comunicaciones y Humanidades y Ciencias Sociales; cada colegio tiene la posibilidad de optar por la más apropiada de acuerdo a su contexto, sus demandas, sus necesidades, etc.

De acuerdo a esta ley, en el año 1997, el Instituto Secundario Gral. José M. Paz, opta por la orientación "Económica y Gestión de las Organizaciones", especialidad: Gestión Administrativa.

Al año siguiente, debido a la creciente demanda de los alumnos y profesores, surge otra opción, la orientación "Humanidades y Medios de Comunicación" especialidad: Ciencias Sociales.

A partir de estos cambios, surgen como proyectos de la especialidad dos eventos importantes en la actualidad, las jornadas de Tecnología y Expo-Tecno y la Feria del

Libro, organizadas por las docentes a cargo de las materias de dichas especialidades, respectivamente.

Las actividades que esta Institución ha realizado en el año 1997, con la puesta en marcha de esta especialización Gestión Administrativa son: Aula Taller, Práctica laboral, La computación integrada a la especialidad elegida, Trabajos de investigación de la realidad socioeconómica productiva de la localidad, Proyectos de micro emprendimientos, Ejecución de micro emprendimientos, Jornadas de Tecnología y Micro emprendimientos para mostrar a la comunidad los resultados y avances logrados por los alumnos.

Con respecto a otra especialidad que ofrece este Instituto, Humanidades, se va ha dinamizar la participación social, la comunicación, el trabajo cooperativo, la vida política y la producción cultural de nuestra comunidad. En nuestro establecimiento, se define como Humanidades con orientación a las Ciencias Sociales, debido a que focaliza, desarrolla e integra contenidos referidos a la comprensión e interpretación de los procesos de desarrollo personal, que tienden a fortalecer las capacidades de participación e intervención referida en el contexto sociocultural.

La comprensión de la realidad social se asocia a la posibilidad de realizar aportes para el bienestar comunitario, al afianzamiento de valores cívicos, el sentimiento de nacionalidad, la consolidación de la unidad nacional, la conservación del ambiente, la inserción en el campo de la educación y en el mundo del trabajo con profunda preparación solidaria y reformadora.

Además, se podrán aproximarse a conocimientos provenientes de la Antropología, la Ciencia de la Comunicación, el Derecho, las Ciencias de la Educación , las Ciencias Políticas y el Trabajo Social.

La modalidad se propone también enfatizar el "saber hacer" y abre la posibilidad de desarrollar proyectos de intervención y participación en las Instituciones de la comunidad de Laguna Larga.

A continuación hemos resumido los puntos más importantes de dicho Proyecto:

Objetivo y finalidad del proyecto de la especialidad

HUMANIDADES:

Tiene como objetivo implementar conocimientos para contextualizar el saber, el saber hacer y el saber ser, con relación a los entornos socio-productivos y al área ocupacional. Debe desarrollar competencias que le permitan actuar y aprender en los diversos ámbitos del mundo socio-productivo-cultural.

La formación especializada, vinculará los marcos conceptuales con la aplicabilidad de los mismos de acuerdo con las demandas regionales de la producción y el mundo de trabajo.

Intentará fortalecer las capacidades de participación e intervención reflexiva y activa en el contexto socio-cultural.

Objetivo y finalidad del proyecto de la especialidad gestión y administración de empresas

La modalidad Economía y Gestión de las Organizaciones, está destinada a desarrollar los contenidos en función de los procesos económicos y procesos organizacionales que posibiliten a los alumnos la comprensión acerca de la naturaleza de los problemas económicos y la acción pertinente en la gestión de las organizaciones, a partir de la realidad local, regional y nacional en el mundo de la globalización y la economía de mercado.

Este plan apunta a formar personas capaces de adaptarse a las necesidades económicas de los procesos productivos y también al desarrollo de valores que sostengan al ser: verdad, justicia, libertad y solidaridad.

Perfil del egresado de humanidades

Que el alumno logre:

-Integrar conocimientos desde la perspectiva de las Humanidades, el Arte, las Ciencias Sociales y las Ciencias de la Comunicación.
-Profundice los conocimientos sobre las realidades actuales y la posibilidad de dar respuesta a diversas problemáticas sociales.
-Sea capaz de analizar las transformaciones de la sociedad y lograr un rol protagónico, independiente y solidario.
-Alcance su juicio crítico que le permita acercarse a la resolución de problemas sociales, consolidando la Democracia.
-Ejercitarse en la realización de informes, ensayos bases y monografías.
-Diseñar y poner en marcha proyectos de intervención comunitaria e investigación.
-Iniciarse en la aplicación de metodologías diversas de investigación,
-Decodificar información e interpretar críticamente los medios de comunicación social.
-Promover y crear procesos de comunicación.
-Profundizar el desarrollo de habilidades propias para la conducción, el trabajo en equipo y la acción cooperativa.

Perfil del egresado de gestión y administración de empresas

Los egresados podrán:

-Interpretar la realidad social y cultural del medio en que viven para operar como, consumidor, productor, usuario y/o

intermediario.
-Comprender la realidad económica que le permita tomar decisiones eficientes.
-Inferir la organización como parte de los sistemas.
-Alcanzar la autonomía personal, comprometiéndose a la participación social y ciudadana, al ejercicio de los derechos y deberes, en asociaciones u organizaciones específicas.
-Capaz de aplicar procedimientos de análisis utilizando los sistemas de información para la toma de decisiones.
-Integrar y aplicar conocimientos de distintos campos y disciplinas.
-Trabajar con responsabilidad y compromiso, sustentando los valores personales, sociales y cívicos.
-Generar emprendimientos propios.
-Aspirar a continuar estudios superiores de acuerdo a sus aptitudes y deseos personales.

Estructura del proyecto de humanidades

El Instituto pretende dar a sus egresados la capacitación necesaria para el empleo de las metodologías básicas y de los instrumentos de análisis propios de la investigación de las problemáticas sociales del hombre en su medio. Promover que sus egresados estén en condiciones de emplear algunas tecnologías sociales y comunicacionales que les permita participar, promover cambios en Instituciones, grupos y organizaciones sociales, brindar los conocimientos, actitudes necesarias para proseguir estudios superiores.

Estructura del proyecto de gestión y administración de empresas

El Instituto se compromete a dar los fundamentos necesarios para manejar tecnologías e instrumentos en la formación y desarrollo de micro emprendimientos. Además de brindar los conocimientos, competencias y actitudes necesarias para proseguir estudios superiores.

Integración de los campos de formación de humanidades

La integración, campo de formación permitirá lograr las competencias necesarias para una inserción adecuada al medio social y laboral, y/o proyectarse estudios superiores, partiendo de los estudios de estrategias, métodos, procedimientos y modelos propios de las Ciencias Sociales, se abordarán los interrogantes de las problemáticas sociales, el modo de investigarlas y las posibles formas de intervención social.

Los campos de información, integran asignaturas como Metodología de la Investigación de las Ciencias Sociales, con el estudio de las Problemáticas Humanas y Sociales, y sus manifestaciones en la Historia de la Costura y la Comunicación. En la Práctica, se gradual izarán los contenidos para permitir al alumno en Cuarto Año familiarizarse con técnicas de investigación; y comenzar a aplicarlas para dinamizar su aplicación de manera que le permita en Sexto Año la elaboración de un proyecto de aplicación regional.

Integración de los campos de formación de Gestión y Administración de Empresas

En el Quinto Año: Economía H, Gestión de las Organizaciones II y Sistemas de Información U, guarda correlatividad con los contenidos de Cuarto Año, donde. se profundizan y especifican conceptos.

En Quinto Año se complejiza Sistema Administrativo Contable II y se contribuye con los recursos informáticos. En este año, también se incorpora Administración de la Producción y Derecho Comercial y Legislación Fiscal, que son el encuadre básico y necesario que sustenta la asignatura de Proyecto y Planificación Estratégica destinada básicamente a la ejecución de micro emprendimientos.

FORMACION ORIENTADA - FORMACION ESPECIALIZADA Y PRACTICA ESPECIALIZADA HUMANIDADES: => Los problemas de la sociedad contemporánea. => Las relaciones entre sociedad, cultura, comunicación y educación. => La dinámica actual del espacio mundial y de los espacios regionales. => Sistemas y pensamiento económico. => Grandes interrogantes filosóficos.

Metodologías de la investigación social.

Proyectos de investigación, acción y transformación comunitaria.

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No podemos, sin lugar a dudas, culminar este trabajo sin la palabra de una de las personas más importantes de la historia M Instituto Secundario General José María Paz. Nos referimos al primer Rector, Dr. Alfonso Demaría. En nuestro agradable encuentro con él, nos comentó lo siguiente:

Entrevista al Señor Alfonso Demaría:

1)Sabemos que el Sr. Miguel A. Molino fue el promotor de las primeras reuniones y organización de¡ actual Instituto Secundario. ¿Podría describirnos que recuerda de éste?

El Señor Miguel A. Molina, Director de la Escuela Bernardino Rivadavia era una excelente persona; en el año 1957, hace sus primeras gestiones entre padres de alumnos de Y y 6to grado, para crear el Instituto Secundario de esta localidad. La relación que tenía con los otros de los integrantes de dicha comisión era buena. Él abandonó el puesto de secretario en apoyo de mi renuncia.

2) ¿Cómo fue que Usted asumió el cargo de rector? ¿Qué lo motivó a ocupar este cargo?

No habiendo ningún profesional que asumiera la Dirección, me hice cargo de la misma, para colaborar, con la condición (por mi falta de experiencia en la docencia), que el Señor Molino me secundara como secretario.

3)¿Cómo describiría al Secundario de esa época?

Desde su inicio fue una tarea difícil. Acudían al mismo, alumnos que habían finalizado 61 grado, pero también alumnos más grandes, que habían egresado de la escuela primaria años anteriores, motivo éste que complicaba la conducta del alumnado y la finalización del ciclo lectivo. Desde un primer momento se compartió las instalaciones con al escuela primaria Bernardino Rivadavia, gestión que consiguió el Señor Molina.

4) ¿Cuáles fueron las tareas más importantes que se realizaron bajo su autoridad?

Algunas de las tareas que puedo recordar y que más importancia implicaban en los comienzos de mis tareas fueron que ordenamos el funcionamiento de una institución nueva en la comunidad y el arduo traba o de gestionar la adscripción del Instituto en la escuela superior de Comercio Manuel Belgrano de la ciudad de Córdoba.

5) ¿Por qué cedió su cargo al Dr. Abraham Charif?

El Instituto abrió sus puertas el día 24 de marzo de 1958. Al año siguiente, 1959, el Instituto se trasladó a la Escuela Narciso Laprida, surge para ese entonces un grupo de personas deseosas de hacerse cargo de la dirección y manejo de los fondos económicos del mismo.

Por diversas razones, yo presento mí renuncia ante las autoridades pertinentes, sin haber recibido un solo centavo durante el año 1958. Haciéndose eco de mi alejamiento, el secretario Miguel Molina, también presenta su renuncia.

6) A lo largo de su permanencia en el Instituto, ¿se sintió apoyado por el gobierno municipal?

Verdaderamente, por más que trato de recordar y analizar todos los hechos, no logro recordar algún apoyo importante o valeroso por parte de la municipalidad. Si puedo afirmar que la comunidad toda, cada uno desde su tarea diaria y desde su posición en el pueblo, brindaron constantemente su apoyo y colaboración.

Como parte de esta historia, encontramos a varios personajes que se destacaron en cuanto al significado e importancia de nuestro Instituto. Uno de ellos fue, sin duda, el Ex Rector Abrabam Charif, quien ocupo el cargo de Rector durante varios años, reemplazando al Dr. Alfonso Demaría y cuyo paso por el Instituto dejo bellos recuerdos en la mayoría de los alumnos. Aquí nuestra agradable charla con el Doctor....

Entrevista con el Señor Abraham Charif:

1) y 2)- ¿Bajo qué situaciones se hizo cargo de la dirección de¡ Instituto, el día 1 de Enero de 1959? ¿Qué recuerdos aún perduran de aquella época vivida a nivel institucional, municipal, social, etc?

¿Qué fue lo que más lo preocupó al ingresar al Instituto y observar el entorno de trabajo? ¿qué tareas se realizaron bajo su autoridad? ¿Se cumplieron sus objetivos más deseados?

Me hice cargo de la dirección el día 31 de Octubre de 1958, por disposición del Consejo Directivo ante la renuncia del Doctor Adolfo Demaría.

El instituto siempre tuvo el apoyo de toda la comunidad sin retaceos participando activamente vecinos, que entregaron su mejor esfuerzo, entre ellos: Asnardi Ocampo, Ronaldo Nardi, Alberto Gianmaría, Mario Cena, Juan Torres Sagués, y otros como la municipalidad, en la persona de José A Mendaña.

Mi preocupación principal al hacerme cargo, fue que las cosas se hicieran de la mejor manera posible superándonos día a día para que el Instituto llegara a ser lo que hoy es.

Fue una odisea formar el cuerpo de profesores, pero todos dieron lo mejor de sí, trabajando durante dos años ad-honorem.

3)-¿En qué situación dejó su cargo? ¿Qué lo llevó a tomar esa medida? ¿Quién y cómo ocupó el lugar de Director del establecimiento?

Yo no renuncié al cargo, fui separado por el Consejo Directivo por disidencia, pues se arrogaron la atribución de intervenir en la función educativa, cuando su tarea era pura administrativa.

CONSEJO DIRECTIVO: Carlos Anlleleli, Pedro Ponte, Alejandro Funes, Alberto Ulla, Carlos Giorda.

Fue designado en mi reemplazo un tal Señor Cismondi de la ciudad de Oliva, del que no tengo recuerdo ni referencia, (nadie sabía quién era). Se armó un escándalo con el alumnado, ( más de un mes sin clases).

En esa oportunidad debo resaltar el apoyo unánime del pueblo, del cuerpo docente y del alumnado.

4)-¿Recuerda a alguien en especial, cuya presencia o colaboración fuera de gran ayuda para el desarrollo y crecimiento del mismo?

Personalmente, nadie se destacó; siendo el esfuerzo y la dedicación de toda la comunidad sin distingo alguno.(no hubo un líder)

5)-¿Qué recuerda del Señor Miguel Molina, promotor de la obra en sus principios?

Miguel Molina era el director de la escuela Bernardino Rivadavia y en su carácter gestionó el permiso para que el instituto desarrollara su actividad en ese edificio en los primeros tiempos.

Entre todas las ¡das y venidas para concretar este dificultoso trabajo y bajo el objetivo de cubrir hasta el mínimo detalle, tuvimos encuentros grandiosos con muchas de las personas que formaron los cimientos de nuestro instituto e hicieron lo posible para llevar adelante este proyecto.

Uno de esos encuentros lo tuvimos con la señora Edith Rocchia de Bonetto, quien desempeño el cargo de vicedirectora de este establecimiento tras la renuncia de la señora Rosa Lezcano, el 12 de mayo del año 1958, -quien también nos hizo su comentario personal.

El siguiente texto relata las palabras textuales de la Señora Edith Rocchia, quien nos brindo su tiempo para contarnos sus recuerdos sobre lo vivido aquellos años....

"...El Instituto Secundario José María Paz, recién comenzaba a funcionar con un primer año con matrícula muy numerosa como heterogénea: edades diferentes, egresados de Sexto Grado recientes y de varios años atrás, cosa que significó pérdida de disciplina en todo ese conjunto de elementos que son necesarios en "momento de aprendizaje". Los intereses también resultaban diferentes: a muchos le importaba "hacer el Secundario y en su pueblo", a otros "pasarla bien" haciendo gala de inventos traviesos que ponían mal a los profesores y a la organización del incipiente colegio.

Hay anécdotas que son verdaderamente risueñas y otras... que ya se olvidaron. No obstante con el esfuerzo y la madurez que da el tiempo y la capitalización de las experiencias, todo se fue encaminando para bien.

El cargo de Vícedirectora no figuraba en el organigrama. Fue un lugar creado para ayudar al Director, Primer Rector: Dr. Alfonso Demaría, que como todos los que integrábamos la Planta Funcional, brindaba sus servicios ad-honorem. El Director atendía las situaciones de decisión y la Vicedirectora permanecía durante todas las horas de funcionamiento del colegio como auxiliar de Dirección. Este cargo o lugar, al menos con ese nombre, no siguió implementándose.

Mientras cumplía funciones de Vicedirectora aparece en mi vida el primer embrión, mi hija, que comienza a exigirme cuidados especiales, dada mi salud y por ella dejo de concurrir. Era maestra de Primaria y cumplía todo el horario tarde-noche, me resultaba muy exigente.

Mi estadía en el Instituto se prolongó hasta 1977, fecha en la que solicito licencia sin goce de haberes por cargo de mayor jerarquía (inspectora de zona) y presenta la renuncia definitiva creo en el año 1980. Venía desempeñándome en Primer año, con 5 horas semanales de Castellano.

En todo ese tiempo se sucedieron medidas que se encadenaron, o digamos más acertadamente hubo una secuencia de medidas que aún no ha cesado y no cesará porque se cimientan unas a otras y así permiten que la construcción crezca y se consolide.

Las medidas que se adoptan en una Institución apuntan a la consecución del fin, por lo cual son incesantes y no predominantes, se integran y así se fortalecen, sembrando historia en el transcurrir del tiempo.

Nuestro pueblo recibió este regalo, producto del esfuerzo de una primera Comisión, movida por una idea fuerte que surgió de una escuela primaria, con muchas expectativas, con algunos interrogantes, cosas que el tiempo diluyó, permutó, transfirió, actualizó y seguirá haciéndolo en permanente dinámica, porque así acontece con todo lo que está vivo, crece y se desarrolla.

No sé decir con exactitud si la Política tuvo incidencia en el Instituto y específicamente en la Conducción, si creo que hubo alguna disfunción en algunos roles, se confundió política, poder, personalismo, con ello se hizo una ensalada, se la condimentó con ego, un poco de bastante desconocimiento y algún resentimiento y de todo eso surgió un desequilibrio que lo sufrimos todos tan profundamente que forma parte también de la historia personal de muchos.

En este proyecto colaboramos todos, todos los que conformarnos esa Comunidad Educativa. En aquel tiempo no existía esa denominación pero si el espíritu solidario.

La comisión de Administración, padres, profesores, alumnos, organizábamos frecuentes actividades con fines de lucro, para pagar gastos y superar necesidades que emanaban del funcionamiento.

Durante un tiempo, ruego lo chequeen Uds., contribuimos con un pequeño porcentaje de nuestro sueldo. Trabajamos, en el inicio, dos años ad-honorem que luego fueron reconocidos con bonos del Empréstito Nacional, precursor de lo que Uds. conocieron como Cecor.

Hubo muchos esfuerzos, satisfacciones y alegrías, golpes, sacudones, también desaciertos y heridas. Pero estoy segura que todos quienes estuvimos, amamos al Instituto y considero que de altibajos está hecha la vida. Gracias por escucharme..."

Otro de nuestros importantes encuentros para recordar hechos y anécdotas fue con la Sra. Rosa Lazcano, quién fue la primera Vice Directora de este Instituto hasta el 12 de Mayo de 1958. Ella nos comento lo siguiente:

"-La necesidad de un Instituto Secundario o una Escuela de Trabajo, como se llamaban en esos años, entre el '40 y el '50, ya estaba presente en este pueblo. M padre, Don Nicanor Lezcano, pedía constantemente, al entonces flameante senador provincial, Dr. Oscar Santulio, la creación de un establecimiento educativo de tipo técnico.

Los varones, cumplida la escuela primaria, quedaban sin futuro promisorio. La gran mayoría se dedicaba a las simples tareas rurales-, de desyuyar, de boyero, de alambrar los campos, como peones en la construcción de viviendas o arreglos de paredes, techos y otras menudencias. Unos pocos, los pertenecientes a familias pudientes o con más recursos, eran internados en colegios católicos o residían en casas de parientes que vivían en la ciudad de Córdoba, en Villa del Rosario o hacían cursos por Correo, de Academias de Córdoba, Rosario o Buenos Aires. Mis hermanos y yo, residíamos en casas de nuestros tíos por dos años y comenzamos a viajar diariamente en ómnibus, cuando la empresa HABLO, inició su transporte Laguna Larga, Córdoba. Hago este comentario para aclarar, cuáles fueron los verdaderos motivos que preocupaban a todos los habitantes de Laguna Larga.

Cuando aquí se comienza a hablar, con seriedad, sobre un Instituto Secundario, muchos padres con hijos varones y mujeres, y maestros de ese entonces, junto con comerciantes y obreros, se entregaron a lleno a esta feliz idea, que comenzó a crecer y crecer con pujanza y mucha buena voluntad.

Se citó a una primera reunión, a todos los interesados, al local de la Escuela Bernardino Rivadavia una noche, para organizarse en comisión. No recuerdo el día, pero asistí.

El punto primero a tratar fue que clase, que tipo, que orientación sería el Instituto, que hacía falta aquí: ¿técnico, magisterio, comercial?. Sugerí que lo primero que debía hacerse era preguntar a los padres de hijos con escuela primaria completa y respetar la mayoría de las opiniones. Me ofrecí para realizar un censo. Así fue que recorría todos los hogares donde residían jóvenes, varones y mujeres y otros posibles alumnos. Entre las opiniones recolectadas, primoel comercial.

En sucesivas asambleas se fue organizando todo lo referente para cumplimentar con todos los requisitos necesarios para conseguir ser adscripto al Consejo Montserrat de la Ciudad de Córdoba, dependiente de Universidad de Córdoba. Para lograr cristalizar este objetivo, fuimos muchas veces al colegio Montserrat. La realicé siempre acompañada por Don Juan Torres Sagués, Don Alberto Giammaría y Don Clemente Anzardi. Mientras aquí se proponían nombres para los cargos de profesores y maestros de buena voluntad de este pueblo y algunos profesionales locales, Se completó el panel del profesorado, recurriendo a profesores de Oliva, Oncativo y Córdoba.

Para la Dirección del Instituto General José María Paz, se propuso al Dr. Alfonso Dejaría que aceptó y yo acepté ser la Vicedirectora. Cuando me retiro de este cargo, se nombra a la Sra. Edith Rocchia de Bonetto.

No ocasioné ninguna situación incómoda porque todos conocían la capacidad y solvencia para toda tarea de organización y docencia que siempre tuvo y tiene la Sra. Edith.

Después de un tiempo y trasladada a la Escuela Narciso Laprida, se me propuso dictar Literatura Preceptiva en 4to año y acepté este cargo, de manos del entonces Rector del Instituto, el Dr. Abraham Charif

¿Me preguntan que recuerdo de aquellos años de trabajo y lucha? Aún hoy no tengo tiempo de detenerme a rebobinar mi vida. Sigo buscando nuevos enfoques, distintas maneras de dar gracias a Dios por todo aquello, por ese duro trabajo que está dando maravillosos frutos aún hoy, con ustedes. Quiero acortar un pensamiento que resume un mensaje que quiero dejarles: "Con ojos de carne no es posible ver y con labios de barro no es posible orar". Espero que tanto ustedes como las generaciones que vendrán continúen luchando por esta gran obra, que vale la pena recordar y apoyar en todo momento. Gracias por escucharme

Las siguientes entrevistas están realizadas a dos ex alumnos que integraron la primera promoción de egresados de este Instituto. Debido a la importancia que significa su paso por esta escuela, lo sentimos como un deber el darles la palabra a ellos para que nos contaran sus historias de juventud. Aquí dos testimonios muy valiosos....

Entrevista a la Señora Blanca Beltramone

1)-¿Qué actividades o estudios hacían los jóvenes de esa generación antes de que se instalara un secundario? ¿Qué les preocupaba?

Por aquella época, una vez cursada la escuela primaria, la mayoría de los jóvenes varones se insertaba a la actividad laboral, en el campo, o en el comercio e industrias locales, y las mujeres seguían estudios de manualidades, corte y confección o labores y sólo unos pocos asistían a colegios secundarios de las ciudades de Córdoba u Oliva. ,

2) y 3)-¿De qué manera colaboraron como estudiantes para que esta obra se haga realidad? ¿Qué repercusión tuvo en la sociedad la idea de crear un instituto?

El instituto nace como resultado de la inquietud de un grupo de personas, quienes con gran acierto efectuaron un sondeo de los probables alumnos y encontrando eco en la mayoría de ellos recurrieron y obtuvieron la adscripción al Colegio Manuel Belgrano, dependiente de la U.N.C., haciendo así realidad esta necesidad del pueblo en el año 1958.

4)-Cuál era la situación del país en esa época? ¿Qué pasaba en el gobierno municipal?

Fue esta época marcada por revoluciones en toda Latino América, nosotros la habíamos vivido en 1955 y seguido a ello fueron tres años de gobierno militar con todo lo que ello implica. En lo que al gobierno municipal respecta no recuerdo nada destacable, sí puedo decir que prestó total apoyo a la iniciativa de la creación del Instituto, al igual que toda la población.

5)-¿Qué papel cumplía la juventud en la sociedad? ¿Se sintieron apoyados?

La juventud se sentía apoyada por el pueblo que valoró en gran escala la existencia del instituto, cabe destacar la importancia que se le daba a los desfiles al que asistían no sólo gente de nuestra localidad sino de localidades vecinas, y esto nos llenaba de orgullo.

6)-¿Podría describirnos un día típico de clases?

La jornada comenzaba a las 17:30 lis. Cursando las seis materias diarias con cuatro recreos de cinco minutos y uno de quince, donde aprovechábamos para distraemos e intercambiar ideas sobre diferentes temas y donde nunca faltaba la picardía de uno que otro. El horario de salida era a las 22:00 lis. coincidente con el famoso paso del tren Rayo de Sol, el que de lejos se hacía sentir y nos permitía respirar aliviados porque nos salvábamos de pasar a dar la clase de la que quizás nos habíamos olvidado de preparar. Es importante aclarar que por entonces el instituto no contaba con edificio propio, las clases se dictaron alteradamente en las dos escuelas primarias de la localidad, comenzando por la Bernardino Rivadavia y luego la Narciso Laprida.

7)-¿Recuerda a sus ex-compañeros? ¿Quiénes fuero? ¿Qué caracterizó a esta primera promoción?

Aquí cabe acotar que el colegio comenzó a funcionar con 43 alumnos, varios de los cuales desertaron en primer año y fue al finalizar el segundo que abandonaron en mayor número, es así como a partir de tercer año prácticamente el grupo se consolidó y quedó conformado por 17 alumnos a saber: Omar García, Eduardo Giorda, Roberto Luna, Juan Montoya, Manuel Moyano,Ubaldo Sopranzi, Narciso Ulla, Blanca Beltramone, Norma Bianco, Marta Castellino, Liliana Sharif, Delia Fraresso, Rosalía Fumero, Laura Gómez, Martha Pipino, Mirta Robiglio, Ines Ola. Lo que la caracterizó fue justamente el hecho de haber sido la primera promoción ya que esta tuvo un gran impacto en esta localidad a tal punto que durante todo el mes de diciembre de 1963, al producirse nuestro egreso, recibimos agasajos de parte de las diferentes instituciones y del pueblo todo.

8)-¿Quiénes fueron sus profesores? ¿Qué materias se dictaban?

Profesores: de Francés: Edith Torres, María Luisa Torres.
Geografía; Ruth Charco, Liety Dejaría, Mery Martha Rossi.
Contabilidad y Práctica contable: Ignacio Molina, Elsa de Mosca, Miguel Zacagnino, Héctor Días, Cr. Herrera.
Estenografía y Dactilografía: Dante José Boceto Dibujo: Lucía dejaría
Historia: Lilian Charif, Celina Ulla, Raúl Faire, Pastor Vega.
Castellano y literatura: Edith Rochia, Rosa de Coirini, Irma Vottero, Ofelia Massú, Alicia Marta Campíci.
Ingles: Teresa de Viglianco, Pro£ Torres, Ignacio Tejerina.
Aritmética, Matemáticas, Trigonometría, y Análisis Matemático: Abelardo García Oría, Norma Scalerandi, Prof. Luzzi, Carlos A Martínez, Miguel Berutto.
Educación Física: Mariano Boceto, E Edith Rochia, Elsa de Mendaña, Sacilotto.
Educación Cívica: Lilian Foure. Botánica: Liety de Dejaría
Zoología: Ofelia Massú.
Anatomía, Filosofía e Higiene: Jorge Abraham Charif. Psicología: María Cristina Valdéz, Filosofía y Lógica: Alicia Campisi.
Geometría del espacio: Abelardo Barbero Química: Olga Zae Jure.
Merceología: René Juan Cavallo.
Finanzas: Alfonso Comatosky.

Fue nuestro primer rector, el Dr. Alfonso dejaría, quien ejerció sus funciones por un solo año pasando a ocupar ese cargo el Dr. Jorge Abraham. Charif quien nos acompañó hasta nuestro egreso. Cabe también destacar en el cargo de ayudante alumno a la señora Lilian Foure de Charif, como Secretaria a la señora Ersilia Corsi de Nardi, y como personal no docente, Cecilia Taborda, Miguel Ángel Molina,y Delma Beatriz Cuaranta.

9)-¿Qué actividades organizaban para divertirse? ¿Contaban con un Centro de Estudiantes?

Formamos un centro de estudiantes a partir de Y año y permanentemente se organizaban fiestas en los domicilios de los compañeros, llamados "asaltos", y además realizábamos desfiles y otro tipo de reuniones con el propósito de divertimos y de recaudar fondos para el viaje de fin de curso.

10)-¿Qué se siente formar parte de la primera promoción de este Instituto?

Se siente un orgullo de ser parte integrante y representativa del esfuerzo y la perseverancia de un grupo de personas de nuestro pueblo, que quisieron mejorar su calidad de vida, llegando a obtener un titulo secundario y luego poseer en su gran mayoría, un título universitario.

11)-¿Qué diferencias resaltaría entre la juventud del '50-'60, y la de hoy?

Los medios de comunicación de hoy son mucho más accesibles que en los años '50-'60 por entonces la vida se desarrollaba prácticamente de nuestra localidad y recién comenzaba la televisión, sólo algunos hogares contaban con ella, cuanto mas sencilla era la vida. Hoy, en cambio, los jóvenes tienen acceso a la información de todo el mundo y con ello la posibilidad de conocimiento se amplía, su libertad y sus costumbres son diferentes, la forma de pensar es mucho más abierta, y por ende los riesgos son mucho mayores. Esto representa un compromiso cada vez mayor de todos aquellos a quienes nos corresponde encausarlos por la senda correcta.

12)-¿Qué la diría a los estudiantes que hoy cursan las aulas de este Instituto?

Que se esfuercen en lograr sus metas por medio del estudio, valorando cada uno de los conocimientos adquiridos en este Instituto, tan caro a nuestros sentimientos, porque todos ellos de una forma u otra son importantes y necesarios en el desarrollo general de sus vidas,

Entrevista al Señor Roberto Luna

1)-¿Qué actividades o estudios realizaban los jóvenes de esa generación antes de que se instalara un secundario? ¿Qué las preocupaba a los jóvenes de esa época?

Creo que por lo menos un cincuenta por ciento se conformaba con el primario, porque no había recursos para continuar los estudios secundarios en otras localidades, como Oncativo, Oliva, o Córdoba. Algunos realizaban cursos de contabilidad, técnico-tornero, electricidad de automotor, etc., que eran promocionados en revistas, y lo adquirías por correspondencia, una vez realizado previo examen te mandaban un diploma con el título que no tenía ningún valor oficial, pero servía para solicitar empleo.
Nos preocupaba poder conseguir un empleo, que quizás ya nos daba por satisfecho. Esta opinión está supeditada a la situación económica de cada familia en esa época.

2)-¿De qué manera colaboraron cómo estudiantes para que esta obra se haga realidad?

Era importante a nuestra edad el reclamo a nuestros padres para la creación de un secundario, el logro de tener un título de Bachiller nos aseguraba un mejor futuro.

3)-¿Qué repercusión tuvo en la sociedad, la idea de crear este instituto?

Pueblos vecinos hacía años que ya contaban con un secundario, creo que Laguna Larga no podía quedar relegada; tras muchas ¡das y venidas y muy precariamente se inició el primer año, lo que repercutió positivamente en nuestra localidad, porque ya era como una obligación continuar con los estudios.

4)-¿Cuál era la situación M país en esa época? ¿Qué pasaba en el gobierno municipal?

Si mal no recuerdo se vivía un poco con gobiernos democráticos y otro poco con gobiernos militares. A esa edad no nos preocupaba mucho la situación del país, había una inflación moderada, la deuda externa era pequeña, con poco dinero se hacía mucho, no había desocupación, y creo que la mayoría de las personas llevaban una vida tranquila.

Respecto a lo municipal, siempre fueron conservadores en su estilo de gobierno, sin aspiraciones de que este pueblo pudiera superar a otros vecinos; en esa época eran pocos los servicios que se brindaban, y jamás consiguieron nada de los gobiernos de turno, porque el caudillismo existente manejaron por décadas a Laguna Larga, regalándolo en muchos aspectos.

5)-Qué papel cumplía la juventud en la sociedad? ¿Se sintieron apoyados?

Estimo que la función de los jóvenes en la sociedad local era muy poca, algunos torneos deportivos, no había eventos culturales, centros estudiantiles, los jóvenes más pudientes estaban internos en colegios de Córdoba. Quizás nuestras ideas no eran escuchadas por nuestros mayores. Dependíamos mucho de lo que nuestros padres nos ordenaban hacer, porque no teníamos la libertad hasta la mayoría de edad, o mejor dicho la independencia de ahora.

6)-¿Podría describirnos un típico día de clases?

Los días de clases era buenos, nos reencontrábamos diariamente con nuestros compañeros, asistíamos desde las 17:30 lis., hasta las 22:00 lis., hacíamos nuestras buenas travesuras, nunca fui un alumno excelente, estudiaba lo justo y necesario para lograr el promedio de 6. Cuando nos veíamos mal ante un examen por falta de estudio, preveíamos un corte de luz, por el cual debían suspender las clases hasta el otro día, éramos un grupo especial para realizar dan¡~, y las chicas eran buenas compinches porque jamás nos delataban.

7)-Recuerda a sus ex-compañeros, ¿quiénes fueron? ¿Qué caracterizó a esta primera promoción?

Quiero mencionar primero al Dr. Omar Grarcía, Ubaldo Sopranzi, Ricardo Barbero, Narciso Ulla, con ellos integrábamos el grupo terrorista que munidos de enchufes, unidos con alambres por años cortábamos la luz. Otros compañeros fueron: Juan Montoya, Eduardo Giorda, Laura Gomes, Norma Bianco, María Inés Ulla, Delia Frareso, Rosalía Fumero, Liliana Charif, Marta Castellino, Enrique Moyano, Blanca Beltramone, quizás me esté olvidando de alguno.

Quiero acotar que este sabotaje que hacíamos un buen día se nos terminó, el Doctor Charif, nos amenazó con expulsarnos y mejoró un poco nuestra conducta, llegábamos a fin de año con unas 20 amonestaciones.

Fue una promoción de buenos compañeros, nos divertíamos mucho, pero a la hora de estudiar éramos responsables.

8)-¿Quiénes fueron sus profesores? ¿Qué materias se dictaban?

Los profesores que recuerdo son: Liety Demaría, Lucía Demaría, Lázaro Pedraza, Lilian Foure, Enrique Berutto, Pastor Vega, Ofelia Massu, Abraham Charif, Alfonso Cornatosky, Dante Bonetto, Norma Scalerandi, hay muchos otros, pero no recuerdo los nombres. Las materias que estudiábamos eran: matemática, álgebra, historia, geografía, francés, ingles, educación física, química, bromatología, caligrafía, literatura, dibujo, contabilidad, filosofía etc.

9)-¿ Qué actividades organizaban para divertirse? ¿Contaban con un centro de Estudiantes?

Cuando teníamos entre 15 y 17 años organizábamos los llamados "Asaltos" eran una fiesta bailable en la casa de algún compañero, por la tarde o noche, hasta la llis. No había confiterías bailables, a veces concurríamos a algún matinée bailable que se organizaba en el Centro Artístico Musical.

No había Centro de Estudiantes.

10)-¿ Qué se siente formar parte de la primera promoción de¡ Instituto Secundario?

Formar parte de la primera promoción me hace sentir orgulloso, porque fuimos los primeros Bachilleres del Secundario local.

11)-¿Qué diferencias resaltaría entre la juventud del '50 - '60 y las de hoy?

Hay un abismo en todos los aspectos de aquella época, ahora la juventud ha evolucionado notablemente, los jóvenes son más independientes, hoy la televisión, la computadora, la globalización, nos exige perfeccionamos en todos los órdenes. Sí o sí, es importante tener un estudio universitario para ser más competitivo. Antes carecíamos de un montón de cosas que no habían, y nos daban responsabilidades de jóvenes, nos hacían mayores antes de tiempo.

12)-¿Qué la diría a los estudiantes que hoy cursan las aulas de este Instituto?

Mi consejo a los jóvenes, es que disfruten lo más que puedan de la época del secundario, creo que son los mejores años de su vida y jamás van a olvidar a sus compañeros los momentos vividos. Ya cuando se ingresa a la universidad las responsabilidades son otras, te tenés que poner las pilas sí o sí para llegar a la meta.

Audios:
Inicio de Clases en el I.S.G.J.M.P.  
Carnavales de invierno  

Promociones

AÑO 1963: PRIMERA PROMOCIÓN
García, Omar Francisco.
Giorda, Eduardo Cándido
Luna, Roberto Luis
Montoya, Juan Ignacio
Moyano, Manuel Enrique
Sopranzi, Ubaldo Omar
Ulla, Narciso Agustín
Beltramone, Blanca Beatriz
Biano, Gliceria Norma
Castellino, Martha María
Charif, Liliana Cristina
Fumero, Rosalía del Carmen
Fraresso, Delia María
Gómez, Fanny Laura
Pipino, Martha
Robiglio, Mirta Teresa
Ulla, Inés Beatriz

AÑO 1964: SEGUNDA PROMOCION
Ferreyra, José María
Gianmaría, Mario Omar
Moyano, Pastor Alcides
Fraresso, Nélida Isabel
Menso, Graciela Felicita
Nelson, Amelia Margarita
Perussia, Nieves María

AÑO 1965: TERCERA PROMOCION
Bianco, Jorge Omar
Guevel, Eduardo Bartolomé
Lardone, Carlos Alberto
Peñaloza, Luis Eduardo
Periotti, José María
Villalón, Elmiro Antonio A.
Votterro, Rubén Edilberto.
Armayor, Ana María
Grasso, Haydeé Margarita
Grasso, Mirtha, Norma
Puglie, Nilda María
Romero, Mirtha Esther
Sader, Mariana Elena

AÑO 1966: CUARTA PROMOCION
Angelelli, Carlos José
Contreras, Antonio Elvio
Galan, Ricardo Elías
Massuh, Raúl Alberto
Moreno, Carlos Roberto
Perussia, René Antonio
Pozzo, Luis Alberto
Puglie, Oscar Domingo
Sanchez, José Antonio
Decaroli, Gladis
Pipino, Eva del Valle
Ponte, Gladys Teresa
Primo, Giadis Margarita
Patritti, Nora Lucía

AÑO 1967: QUINTA PROMOCION
Aimar, Alberto Guillermo
Bianco, Héctor Luis
Funes, Carlos Alejandro
Galletti,, Juan Alberto
Guevel, Jorge Luis
Lardone, Jorge Luis
Salvucci, Jorge Rubén
Vottero, René Modesto
Angelelli, María del Carmen
Fraresso, Hilda Beatríz
Giorda, Laura María
Guevel, Graciela
Sader, Marta Alexandra
Villar, Emilse Teresita

AÑO 1968: SEXTA PROMOCION
Anderson, Rinaldo Enrique
Carigniano, Raúl Alberto
Decarolí, Abelardo José
Parino, Raúl Alberto
Ariagno, Blanca Luisa
Ariagno, Yolanda Herminia
Martinez, Neli Beatríz
Ponte, Ana Maña
Vagni, Esther Albina

AÑO 1969: SEPTIMA PROMOCION

Argüello, Gerónimo Luis Eduardo
Georgalos, Harilaos Andrés
Peñaloza, Jorge Raúl
Scorcione, Luis Andrés
Cismondi, Raquel Elena
Demaría, Susana Beatriz
Maldonado, Marta Alcira
Mozzoni, Nora Estela
Nardi, Graciela Emilia
Pranzoni, Carmen Corina
Ponte, Nélida Beatriz
Zurlo, Adríana Margarita

AÑO 1970: OCTAVA PROMOCION

Bonetto, Luis Alberto
Corrado, Víctor Andrés
Cotura, Armando Octavio
Cravero, Luis Mateo
Sacilotto, Oldemar Santiago
Coirini, Graciela del Carmen
Mandrile, Amanda Cristina
Magniano, Norma Beatriz
Otero, Beatriz
Perussia, Vilma
Perez, Ana María E.

AÑO 1971: NOVENA PROMOCION

Aznar, Amado José
Bigattón, Fernando Telmo
Ciecioli, Rubén Atilio
Cravero, Grabriel Alberto
Montagna, Luis Telmo
Nardi, Carlos Alberto
Almada, Teresa del Pilar
Andrada, Adriana
Scorcioni, Catalina Irene
Viano, Susana Beatriz
Vottero, Graciela Beatriz

AÑO 1972: DECIMA PROMOCION

Acosta, Luis Alberto
Bonetto Eduardo Miguel
Demaría, Ricardo Alberto
Ferreyra, Mario Alberto
Garro, Juan Mario
Guzmán, Luis Fernando
Paira, Daniel Osvaldo
Angelelli, Nélida Beatriz
Corrado, Laura Cristina
Ponte, Cristina Elvira
Sileoni, Norma Julia
Suarez, Ana Beatriz
Mare, Amelia Teresa

ANO 1973: DECIMA-PRIMERA PROMOCION
Videla, Aldo Eduardo
Amietta, María Cristina
Andrada, Alícia Susana
Bertorello, Amelia Rosa
Sciamanna, Liliana Bernardita
Taborda, Silvia Graciela
Ulla, Cristina Margarita

AÑO 1974: DECIMA-SEGUNDA PROMOCION
Antún, Elías Juan
Aspitia, Eduardo Daniel
Becchis, Héctor Alberto
Bonetto, Juan Antonio
Casorran, Jesús Lucas
Maldonado, Héctor Julio
Mateos, Carlos Alberto
Mendaña, Miguel Angel
Moyano, Hipólito
Paira, Carlos Femado
Pascuali, Oscar Daniel
Simián, Rubén Eduardo
Albornoz, Graciela
Anzardi, Silvia Raquel
Bobadilla, Raquel
Bonanno, Josefa Raquel
Bonetto, María Elena
Cena, María Susana
Ciccioli, María del Rosario
Corrado, Susana Isabel
Dezotti, Gricelda
Giorda, Liliana Egles
Lardone, Marta Angela
Ledesma, Julia Beatriz
Masier, Graciela Cristina
Picconi María Lina
Primo, María Cristina
Ulla, María Rosa
Vottero, Ana María
Zurlo, Isabel Teresa

AÑO 1975: DECIMA-TERCERA PROMOCION
Corrado, Rubén Aldo
Otero, Santiago Enrique
Periotti, Carlos Alberto
Tisera, Mario Luis
Ulla, José Alberto
Zurlo, Alfredo Héctor
Bianco, María Elidés
Bulla, Raque¡ Emilia
Gauna, Mirtha Norma
Mandrile, Alicia Susana
Moyano, Graciela Margot
Quinteros, Norma Isabel
Quinteros, Nilda Miriam
Rebuffo, Nora Patricia
Scoppa, Ana Beatriz
Suarez, Cledi Elisa
Vottero, Mónica Margarita

AÑO1976: DECIMA-CUARTA PROMOCION
Cravero, Julio Alberto
Chialva, Jesús Ernesto
Demaría, Oscar Alberto
Ermoli, Rubén José
Galetto, Juan Daniel
Giorda, Carlos Alberto
Pascuali, Jorge Horacio
Venier, Oscar Alcides
Vottero, Héctor Tito
Almada, Gloria Cristina
Abele, Susana Elena
Bonetto, María Esther
Demaría, Graciela Leticia
Demaría, Silvia del Carmen
Góndolo, Lidia Beatriz
Mare, Adriana Rosa
Villar, Mirta Gladis

AÑO 1977: DECIMA-QUINTA PROMOCION

Ceballos, Eulogio Antonio
Falcón, Alfredo Raúl
Guzmán, Osvaldo René
Moyano, Daniel Antonio
Oscar, Aldo José
Vagni, Quinto Armando
Vottero, Daniel Alfredo
Baro, Norma Graciela
Colazo, Adriana Leonor
Gonzalez, Laura María
Ledesma Norma Silvia
Libra, Elva Susana
Píccoli, María Patricia
Picconi, Laura Susana
Primo, Mercedes Edith
Suarez, Alicia Esther
Villalba, María del Carmen

AÑO 1978: DECIMA-SEXTA PROMOCION
Aimar, Eduardo Jesús
Decaroli, René
Demaría, Héctor Francisco
Pastor¡, Gustavo Eduardo
Scalerandi, Gary Omar
Ahumada, Alicia Mabel
Bravi, Gladis Margarita
Dezotti, Graciela María
Gonzalez, María del Carmen
Grasso, Blanca Azucena
Marinozzi, Silvia María
Rebuffo, Miriam Mabel
Sopranzi, Gladis del Valle
Taborda, Patrícia del Rosario
Zurlo, Olga Susana
Zurlo, Vilma Graciela

AÑO 1979: DECIMA-SEPTIMA PROMOCION
Buffoni, Edgardo Daniel
Guzmán, Miguel Gabriel
Maldonado, Oscar Alberto
Marcuello, Francisco José
Mendaña, Sergio Daniel
Otero, Raúl Bernadino
Quinteros, Héctor Daniel
Salvucci, Abelardo Antonio
Artuso, Patricia del Rosario
Cornatosky, María Alejandra
Chialva, Liliana Catalina
Decaroli, Marisa
Dezotti, Emilse Susana
Gonzalez, Ana María
Ponte, María Elena
Primo, Mónica Beatríz
Primo, Susana Esther
Perez, Alicia Mabel
Ulla, Alicia Beatriz
Villalón, Nilda Viviana
Gotero, Beatríz Margarita
Zavalla, Zulma Adela
Zavatti, Mónica Susana

AÑO 1980: DECIMA-OCTAVA PROMOCION
Bechis, Luis Simón
Bigattón, Luis Omar
Bonetto, Sergio Gustavo
Cornatosky, Sergio Gustavo
Cravero, Edgar Gustavo
Cháves, David Alberto
Demarchi, Jorge Daniel
Mozzicafreddo, Daniel Antonio
Paciarotti, Ricardo Ramón
Puglie, Marcelo Alberto
Rossi, José Luis
Baliani, Clery María
Bonalumi, Adriana Cristina
Bonetto, Nora Isabel
Caramagnola, María Edith
Colazo, Liliana Aydeé
Cravero, Roxana Claudia
Debemardi, Mabel Adriana
Demaría Liliana Beatriz
Don, Rosa
Galán, Marcela Alejandra
Geremías, Eliana María
Mola, Silvina Beatriz
Moyano, Patricia Mónica
Píccolli, María Cecilia
Varela, Gabriela del Valle

AÑO 1081: DECIMA-NOVENA PROMOCION
Baigorria, Damíán Oscar
Buffoni, Gustavo Omar
Pinchiroli, Edgardo Vicente
Sciamana, Enris Robert
Bernasconi, Marta Susana
Carreras, Fátima Sabina
Fumero, Graciela Irene
Iribarne, Alicia Beatriz
Jaime, María Liliana
Libra, Ana María
Libra, Ana Esther
Marinozzi, Norma Beatriz
Paira, Gladis Paricia
Picconi, Sara Catalina
Quinteros, Yolanda Beatriz
Racca, Liliana María
Romano, Nilda Beatriz
Villalón, Martha Mónica
VotteroZulma Elder

AÑO 1982: VIGESIMA PROMOCION
Albornoz, Daniel Alberto
Cravero, José María
Cravero, Ricardo Antonio
Demarchi, Fernando Luis
Galán, Marco Antonio
Marcuello, Sergio Mario Ramón
Mecchia, Gabriel Horacio
Rebuffo, Rubén Damián
Vottero, José Luis
Barrionuevo, Estela Mar¡
Bonetto, Sandra María Luisa
Carletto, Marisa Elea
Carrera, Estela Mar¡
Corrado, Claudia de¡ Rosario
Del Hoyo, María Alejandra
Galán, María Gabriela
Galvagno, Analía Susana
Garnero, María Isabel
Gomez, María del Rosario
Libra, Liliana María
Maldonado, Miriam Mónica
Mej ¡a, Marcia Raquel
Moyano, Anabel Malena
Pedraza, Silvia Esther
Pisano, Verónica Graciela
Quinteros, Olga Esther
Sanpablo, Claudia Beatriz
Carrera, Nancy, del Carmen

AÑO 1983 VIGESIMA-PRIMERA PROMOCION
Barbero, Hérnán
Cravero, Daniel María
Decaroli, Adrián Américo
Dezotti, Javier del Rosario
Miretti, Germán Marcelo
Mozzicafreddo, Marcelo Luis
Ponte, José María
Scalerandi, Jorge Iván.
Zurlo, Juan José
Almada, Gladis del Valle
Angelelli, Mónica Graciela
Lopez, Dora Mabel
Ochoa, Raquel Teresita
Paira, Ana María
Paira, María Inés
Piccoli, María del Carmen
Pisano, Emma Raquel
Quinteros, Susana Raquel
Tartufoli, María de las Mercedes

AÑO 1984: VIGESIMA-SEGUNDA PROMOCION
Gonzalez, Germán Marcelo
Pisano, José Horacio
Sampaolesi, Marcelo Fabián
Bonetto, Marcela Beatriz
Brondino, Delvi Alejandra
Bustos, Martha Raquel
Carreras, María Lourdes del Carmen
Cepeda, Estela del Valle
Corrado, María Alejandra
Cortiana, Marcela María
Cornatosky, Adriana Raque¡
Cravero, Analía del Carmen
Debernardi, Fabiana Albertina
Del Vecchio, Miryam Fernanda
Fernandez, Roxana Mabel
Fernandez, Sandra Fabiana
Garro, Patricia Haydeé
Marino, Susana del Valle
Millicay, Marcela Fabiana
Poliotto, Ana María
Racca, Marisel del Lourdes
Sala, Estela Patricia
Salvucci, Sandra Silvana
Tavolini, Ana Violanda
Valinotto, Marisa Claudia
Mercelli, Paola Elena

AÑO 1985: VIGESIMA-TERCERA PROMOCIÓN
Faraoni, Fabián Eduardo
Llanos, Sergío Eduardo
Peñaloza, Germán Roberto
Piccoli, Juan María
Priotti, Ervi Enrique
Rossi, Luis Alberto
Salvucci, Fabián Adelmo
Terreno, Gualberto José
Vottero, Carlos Alberto
Aimar, Andrea Fabiana
Cravero, Marcela Alejandra del Rosario
Del Vecchio, Mariela Alejandra
Gatti, Stella Marys
Giardelli, Alejandra Gabriela
Marinozzi, Sonia del Valle
Moressi, Marisel Yanet
Puglie, Claudia Marisa
Raimondetto, Andrea Mariela
Ramello, Marcela Fabiana
Vercelli, María Beatríz
Bonfigli, Yannett María

AÑO 1986: VEGESIMA-CUARTA PROMOCION
Castellano, Jorge Rafael
Cordoba, Carlos Alberto
Ribodino, Oscar Marcelo
Viada, Ariel Ramón
Almada, Sandra Verónica
Almaraz, María Elena
Bianco, Miryam Alicía
Bonetto, María Gabriela
Bonetto, Silvina M Valle
Cortés, Marcela Adriana
Garcia Amador, María Laura
Marsili, Silvana Patrícia
Ochoa, Miriam Susana
Quiñones, Isabel Elena
Santillan, Mariela del Valle
Smaldone, María Isabel
Torres, Patricia Adriana
Vottero, Patricia Inés

AÑO 1987: VIGESIMA-QUINTA PROMOCION
Brarda, Gustavo Daniel
Bonetto, Jorge Elías
Alfieri, Claudia Adelina
Barbero, Andrea
Barboni, Patricía del Carmen
Comatosky, Karina Beatríz
Comatosky, Silvana María
Del Vecchio, María Alejandra
Garcia Amador, Claudia Beatríz
Guzman, Estela Mary
Marino, Estela Marys Josefa
Mastrocola, Fabiana Andrea
Miretti, Gladys María
Negro, Fabiana Raquel
Pedraza, Marisa Fabiana
Salvuccí, Marcia Alejandra
Sanchez, María Fernanda
Ulla, Marcela Alejandra
Villalon, Angelina del Valle

AÑO 1988: VIGESIMA-SEXTA PROMOCION
Beltramone, Aldo Enrique
Buffa, Daniel Alberto
Cismondi, Néstor Luis
Cravero, David Anastasio
Giardelli, Dario Hugo
Grasso, Fabián Osvaldo
Lanterna, Walter del Luján
Malano, Germán Darío
Maletto, Jorge Daniel
Vottero, Arturo Gabriel
Almada, Sonia Mariel
Biani, Fabiana del Valle
Cravero, María Emilia
Cravero, Silvia del Valle
Fraresso, Sandra Verónica
Leiva, Anabel del Carmen
Libra, Claudia Mabel
Millicay, Carina Alejandra
Pagnanini, Marcela Liliana
Pannari, Alejandra Marisa
Puglie, Raquel Viviana
Salvucci, Mariana de las Mercedes
Sanchez, Gilda Mariana
Ulla, Rebeca Sonia
Zurlo, Milena Inés

AÑO 1989: VIGESIMA-SEPTIMA PROMOCION
Almaraz, Rubén Ricardo
Carreras, Daniel Alberto
Ceballos, Marcelo Fabián
Del Vechio, Claudio Hugo
Grasso, Mauricio Omar
Libra, Marcelo Gabriel
Murua Fernandez, Diego Mauricio
Ramis, Marcos Raúl
Terreno, José María
Almada, Alejandra Mercedes
Borghi, María José
Calcagni, Evangelina del Rosario
Cammarata, Viviana Mercedes
Campos, Patricia Reneé
Castellano, Verónica Analía
Ciccioli, Fabiana Graciela
Coppini, María Alejandra
Cortes, Rosana María
Demarchi, Marisa Dana
Don, Marcela
Fumero, Silvana Rebeca
Garcia Brasca, Daniela Fabiana
Góndolo, Fabiana del Valle
Ludueña, Mara Teresita
Ludueña, María Cristina
Maletto, Alejandra Magdalena Teresita
Piccoli, María Eugenia
Pisano, Alba María
Ramello, María Alejandra
Rodriguez, Marcela Fabiana
Salvucci, Diana Carolina
Salvucci, Liliana Rosa
Sanchez, Cariana
Santillan, Susana Beatríz
Suarez, María Rosa
Valinotti, María Gabriela
Villalón, Silvia Beatríz

AÑO 1990: VIGESIMA-OCTAVA PROMOCION
Bonetto, Jorge Eduardo
Calcagni, Adrian Osvaldo
Colazo, Dante Ariel
Fraresso Actis, Gustavo Héctor
Fumero, Marcos Ulises
García Grasso, Juan Pablo
Magnano, Sandro Roberto
Mancini, Adrián Carlos
Marinozzi, Gastón Pablo
Pannari, Omar Alfonso
Peñaloza, Leandro Eduardo
Rubíano, Iván Claudio
Sacilotto, Marcelo Javier
Tartufoli, Carlos Dante
Terreno, Claudio José
Almada, Silvina Emilia
Amaya, Adriana Leticia
Baigorria, Laura Beatriz
Bianco, Bibiana Jaqueline
Carreras, María Eugenia
Dalmaso, Patricia del Rosario
Demaría, Andrea Bibiana
Dezotti, Marilina del Rosario
Faraoni Maricel
Ferreyra, María Brigida del Valle
Fonseca, Fabiana Analía
Godoy, Sandra Emilia
Libra, Marina del Rosario
Miretti, Norma Cristina
Mozzicafreddo, Sandra Ramona
Ochoa, Carina Alejandra
Oliva, Sandra Miriam
Paira, Claudia Eugenia
Perez, Sonia Griselda
Ramello, Hebe Alejandra
Rivera, Carina Paola
Rubiano, Analía del Carmen
Salvucci, Claudia María
Sosa, Viviana Laura
AÑO 1991: VIGESIMA-NOVENA PROMOCION
Barrera, Pablo Ariel
Bechis, Mario Adrián
Biano Pissano, Mauricío Antonio
Boceto, Gustavo Santiago Miguel
Castello, Leandro
Constantini, Ezequíel Sebastián
Lerda, Jorge Omar
Mendez, Roberto Carlos
Moressi, Silvio Alejandro
Oggero, Marcelo Aljandro
Pisano, Edgar Alberto
Puglie, Mario Javier
Ramirez, Pablo César
Rubiano, Cristian Hernán
Sampaolesi, Hernán Gabriel
Tavolini, Segio Luis
Almada, Selva Beatriz
Baleani, Griselda Patricia
Becchio, Mariana Andrea
Beltramone, María Eugenia
Buffoni, María Cecilia
Calcagni, Mónica Alejandra
Ceballos Borga, Carina Andrea
Cottura, Carina Elisa
Debernardi, Solvana Teresita
Draperi, Jaqueline Carina
Faustini, Vanina Andrea
Ferreyra, Carina Soledad
Gomez, Alejandra
Heredia, María Gabriela
Jaime, Nélida Esther
Pastor¡, María Silvana
Pereyra, Nancy Viviana
Rossi, Alejandra Isabel
Zurlo, Laura Carina

AÑO 1992: TRIGESIMA PROMOCION
SEXTO "A"
Bravo, Marcelo Alejandro
Calderon, Walter Rogelio
Carreras, Arnaldo Simón E.
Cittadini José María
Dezotti, Cristián Adrián
Gondolo, Angel Javier
Ochoa, Guillermo Oscar
Peralta, Pablo Marcelo
Robiglio, Guillermo
Sanchez, Néstor Sebastián
Tavolini, Ariel Marcelo
Ulla, Claudio Alejandro
Valinotti, Gabriel A.
Baez, Carina Roxana
Bonetto, Carina del Lourdes
Bustamante, Natalia Beatríz
Calcagni, Silvana Andrea
Carreras, Claudia Roxana
Carreras, Soledad del Valle
Ciriaci, Daniela del Valle
Ciriací, Silvana del Milagro
Civallero, Susana Mercedes
Del Vecchio, Flavia
Garcia, Maria Carolina
Gondolo, Carina del Valle
Gutierrez, Carina del Valle
Leonangeli, María Gabriela
Libra, Sonia Teresita
Magnano, María Inés
Marcolini, Mara del Valle
Micucci, Claudia Noemí
Moyano, Eríca Paola
Peñaloza, María Laura
Pereyra, Gabriela Alejandra
Ramb, Claudia Analía
Sampaolesi, Flavia María Cecilia
Tomasetti, María Laura
Torres, Elixabeth Verónica
Villalón, Marisa Gabriela
Zabala, Vanina Anabella


QUINTO "A"
Altamirano, Pablo Andrés
Carreras, Hernán Marcelo
Ramirez, Pablo Gastón
Rossi, Ariel Roberto
Bertaina, Marisel del Valle
Bertaina, Jorgelina del Rosario
Ciriaci, Rebeca Paola
Colazo, Sandra Roxana
Diaz, Elizabeth del Valle
Faustiní, Debora Natalia
Ferreyra, Ana Eugenía
Funes, Gabriela Carolina
García, María Femanda
Gatti, Sandra Marisa
Loyola, Susana Beatríz
Merlini, Andrea del Valle
Miretti, María Lorena
Mores, Analía Nancy
Ponte, Silvana Beatríz
Ramello, Carla del Valle
Sarmiento, Bibiana Roxana

QUINTO "B"
Bonetto, Claudio Adrián R.
Bonetto, Renato Antonio
Borghi, Ceferino Marcos
Calcagni, Gerardo José
Ceballos, Hérnan Ariel
Chialva, Franco Marcelo
Gonzalez, Martín Rodrigo
Juarez, Roberto Carlos
Sacilotto, Sergio
Salvay, Gabriel Marcelo
Venier, Fabián Aníbal
Avalle, Mariela Alejandra
Biani, Paola Rosa
Brarda, Fabiana Elizabeth
Cottura, Sofía Sonia
Font, Gabríela Aleandra
García, María Mercedes
Giacinti, Fabiana Alejandra
Lanterna, Roxana Mariel
Libra, Daniela del Luján
Miretti, Adriana Gabriela
Murua, María Andrea
Palacios, Andrea del Valle
Pissano, María Alejandra
Salvay, Mónica Rebeca
Sampaolesi, Bibiana Gabriela
Sanchéz, Carla Andrea
Tavolini, Carina del Valle
Virgili, Mónica Marisa
Yacob, Gilda Mariana

AÑO 1993: TRIGESIMA- PRIMERA PROMOCION

QUINTO "A"
Baigorria, Pablo Cesár
Bulla Freites, Fabián. Marcelo
Calcagni, Cristían Norberto
Ribodino, Sergio Daniel
Salvucci, Fernando Nicolás
Viada Pranzoni, Fernando Silvio
Acuña, Laura Jorgelina
Avalle Fernandez, Miriam Raquel
Baigorria, Mariela
Bonetto Bertero, Flavia María Luisa
Bonetto Gonzalez, Gisela Carolina
Contreras, Roxana
Dezotti, Paola Raquel
Miretti Garay, Roxana del Lourdes
Romero, Paola Andrea
Ulla, María Cecilia
Varela, Mariana Fátima
Villalón Ramirez, María Alejandra

QUINTO "B"
Calcagni Ribotta, Fernando Alberto
Funes Angelelli, Andres Fernando
Galletti, Juan Manuel
García Giorda, Rodrigo Omar
Pastor¡, Juan Daniel
Suarez Ferreyra, Claudio Manuel
Baigorria Lindon, María Magdalena
Bertaina, Alicia Elena
,Carreras Mollo, María Laura
Castro, Verónica Viviana
Contrera, Fanny Adriana
Leguizamón, Mónica Cecilia
Ludueña, Mariana Verónica
Minardi Carreras, Belén del Valle
Pastor¡ Gomez, María Laura
Reimondetto Gonella, Sonia
Salvay Bugliarello, Paola Andrea
Zapata, Lorena Alejandra

AÑO 1994: TRIGESIMA-SEGUNDA PROMOCION

QUINTO "A"
Azagra, Darío Ramon
Almaraz, Adrián Eduardo
Civallero, Héctor Mauricio
Demaría, Claudio Fernando
Draperi Gomez, Fabián José
Eugeni, Nicolás del Rosario
Martino Mendez, Franco Oscar
Periotti, Hernán Gabriel
Baigorria, Graciela Noemí
Carreras, María José
Castro, Carina del Rosario
Favarón Pelagagge, Paola
Ferreyra Dellarosa, Sandra
Gonzalez, Carolina Alejandra
Gonzalez, Patricia Raquel
Ludueña, Lorena Soledad
Malacarne, Maricel del Valle
Mancini, Fanny Lorena
Marcioni, Lidia Graciela
Massara, Fabiana Natalia
Periotti, Elda Clidia
Ribodino Heredía, Lorena Soledad
Rosset, Cecilia Verónica
Varela Britos, Marisa Alejandra

QUINTO "B"
Bossana, Damián José
Calcagni, Crisítian Eduardo
Caravajal, Carlos Javier
Fraresso Actis, Rafael Andrés
Molina, Pedro Dardo
Peñaloza Suarez, Silvio Andrés
Taborda Gierbaudo, Jorge Damián
Vera, Germán Alejandro
Albornoz, Maricel Alejandra
Barbero, Gilda Paola
Becchis, Paula Analía
Carreras, Mariana Elena
Colotti Pioli, Ivana Anabel
Drapperi, Flavia Elizabeth
Geremía, Gisela María
Lazzarini Primo, María Carolina
Libra, Natalia Andrea
Martinez, Lorena Carla
Nanni Spadachini, Paola Silvina
Paredes, Stella Marys
Ribodino, Alejandra Elizabeth
Salvay, María Cristina
Sopranzi, Verónica Alejandra

AÑO 1995: TRIGESIMA-TERCERA. PROMOCION
QUINTO "A"
Alonso, Martín Rodrigo
Baigorria, Alexis Daniel
Bertino, Sebastián
Cammarata, Adrián Juan José
Guardatti Fernandez, Diego René
Lardone, Matías
Paredes, Diego Martín
Ribotta, Juan José
Bertaina Baleani, Jimena Alejandra
Brarda, Vanesa Anabel
Calderón, Andrea Fabiana
Carreras Alvarez, Selvina Alejandra
Dalmasso, María Laura
Demaría, Belén del Rosario
Ferreyra, Daniela Viviana
Gomez, Jimena Beatriz
Heredia Gorosito, Marisa Andrea
Heredia, María Soledad
Leiva, María Jimena
Lopez, María Alejandra
Marín, Mariela Eloisa
Marinsalda, Carina Verónica
Micucci, Lorena del Rosario
Micucci, Silvia del Rosario
Perez, Romina Andrea
Rivera, Laura
Tissera, Marina del Valle
Tissera, Norma Beatriz
Torres Mozzoni, Lorena Soledad

QUINTO "B"
Altamirano, Claudio Marcelo
Artuso, Juan Pablo
Aspitia Cuffia, Lucas
Baleani Gomez, Ricardo E.
Bonetto Pannari, Martín H.
Bonetto Suerez, Federico
Centani Botta, Germán
Foresí, Diego Marcelo
Mozzoni, José María
Periotti, Marcos Javier
Avendaño, Marta Fabiana
Baigorria, Andrea Analía
Bianco, Gisela Paola
Bonetto Gonzalez, Anabel
Buffa, María Emilia
Buffa, Marisa de la Merced
Bulla, Silvia Verónica
Bustos, Paola
Carranza, Alba Leonor
Carreras, Patricia del Rosario
Ceballos, Valeria Alejandra
Cravero, María José
Del Vecchio, María Noel
Eugeni, Elena Amelia
Falcón, Carolina
García, María Soledad
Malano, Sabina
Marengo, Melina
Marino, Marisa del Lourdes
Martino Góndolo, María Soledad
Morra, Analla Soledad
Peralta, Claudia Tamara
Perussia, Fabiana Maríela
Sala, María Elena
Salvay, Felisa
Sanchez, Gabriela
Vagni, Perla
Valinotti, María
Vallejos, Mónica

AÑO 1996: TRIGESIMA-CUARTA PROMOCION

SEXTO "A"
Bolea Biani, Marcos
Boldú, José
Cottura Funes, Cristian
Cottura Funes, Federico
Galvagno, Fernando
Lanterna, Ciro David
Videla, Hugo
Bollatí, Judith
Buffa, Gimena
Carreras, Mariela
Carrera, Valeria
Cittadini, María Soledad
Decaroli, Natalia
Festa, Tania
Galvagno, Bettina
Gatti, Carolina
Magnano, Elina
Marino, Naney
Martinez, Carolina
Mattia, María Lina
Meller, Mariela
Millicay, Flavia
Montoya, María
Pastor¡, Ivana
Pinciroli, Evangelina
Robiglio, María de los A.
Salvucci, Lucía
Varesco, Valeria
Viada, Pamela

SEXTO "B"
Baigorria Lindon, José
Beccérica, Sebastián
Bíanco, Gastón
Bianco, Leandro
Borghi, Edgard
Buffa, Fernando
Calcagni, Gabriel
Demaría, Franco.
Ebbio, Leopoldo
Grasso, Amaldo
Sanpablo, Franco
Valinotti, Fernando
Varela, Fernando
Almada, Fabián
Artuso Ponte, Ana Paula
Aspitia, María José
Avalle, Claudia
Botta, Valeria
Carreras, Laura
Debernardi, María José
Drapperi, Carminia
Gomez, Analía
Martinello, Elina Valeria
Moyano, Elina
Peñaloza, María Cecilia
Puglie, Nancy

AÑO 1997: TRIGESIMA.-QUINTA PROMOCION

SEXTO "A"
Fraresso Sanchez, Ricardo Alberto
Molina, Pablo Rene
Salvay, José Antonio
Sopranzí, Guellermo
Sopranzi, Juan Manuel
Torres Cena, Roger Mario Roque
Bíani Calcagni, María Roxana
Bigatton Bono, Marisa Elizabeth
Del Vecchio, Mónica Alejandra
Falcon, María Celeste
Ferreyra, Analía Elizabeth
Ferreyra, Vanesa Silvana
Fonseca, María José
Fraresso, María Soledad
Gondolo, Natalia Rosa
Marcato, Mariana
Oviedo, María Laura
Perotti, Silvia Graciela
Puglie, Adriana Beatriz
Rico, Gisela Soledad
Rodriguez, Cristina
Sampaolesi, Anabel del Valle
Suarez, Andrea M.
Tissera, Ivana Soledad
Tissera, Valería Virginia
Varela, Paola Alejandra
Villagra, Paola Soledad

SEXTO "B"
Boglione, Diego Gustavo
Brarda, Damián Leandro
Calcagni Bosca, Damián
Eugeni, Esteban
Fonseca, Cristian Adrian
Galindez Altamirano, Flavio
García, Patricio Andrés
Melone, Mauricio Fernan
Romero, Roque Fernando
Silva Altamirano, Javier Alberto
Bonetto Pannari, Germán Andrés
Bulla, Diego Sebastián
Ceballos, Mauro Ramon
Faustini, Fabián
Fratter, Gustavo Ariel
García, Francisco
Libra, Nicolás Alejandro
Quadrini, Diego Germán
Rosset, Pablo Hernán
Valinotti, Federico Andrés
Ahumada, Laura Andrea
Del Vecehio, Romina Vanesa
Dequino, María Laura
Fernandez, Gabriela Noemi
Ferrari, María Celeste
Ferreyra, Macarena del Rosario
Mare, Marianela Soledad
Martino, Rosalia del Rosario
Mozzoni, María Belén
Ochoa, María Inés
Vallejos, Paula Alejandra

AÑO 1998: TRIGESIMA-SEXTA PROMOCION

SEXTO "A"
Albornoz, Jorge Omar
Gorosito, José María
Guzman, Mauricio Omar
Liendo, José Antonio
Mendez Benzi, Cristian Omar
Ramello, Mariano Sebastián
Romero Juarez, David Javier
Tavolini, Claudio Javier
Valinotti Mazza, Ezequiel Hern
Vallejos, Paulo Antonio
Altamírano, María Jimena
Alvarez, Nadia Luciana
Bonetto Primo, María Soledad
Brarda, Malena de las Mercedes
Favaron Pelagagge, Natalia S.
Gallardo, Ana María del Rosari
Gallardo, Lorena del Valle
Giorda, Noclia Andrea
Lencina, Lorena Soledad
Marinsalda, Noclia
Peralta, Marcela Carolina
Pranzoni, María Gisela
Robiano, Mónica Valeria
Rodríguez Salvay, María Ana
Santillán, Laura Mariana
Sopranzi, Analía Andrea
Soria, Flavia Noelia
Tavolini Moll, Paula María L.
Ulla, Romina Alejandra
Valinotti, Yanina María

SEXTO "B"
Bolea Biani, Miguel Angel
Dequino Gomez, Juan Pablo
Fonseca, Martín Omar
Gonzalez, Alberto Damián
Gonzalez, Eduardo Armando
Marcili, Leandro José
Monje Pozzi, Nelson José
Periotti, Juan Pablo
Sciamanna, Diego Alejandro
Antonello Lopez, Carolina del C.
Barbero Cismondi, María Elena
Beccerica, Clayre Lorena
Bertea, Luciana Alicia
Ceballos, Claudia Lorena
Coirini, Milena Ana
Femandez, Lorena Fabiana del V.
Ferreyra Carrera, Carina S.
García, María Laura
Giordano, Silvana Verónica
Luna, Valeria Cristina
Luque, María Carolina
Pastori, Carla Romina
Peñaloza Picca, María Virginia
Peñaloza Suarez, Patricia
Pipino, Alba Mariana
Ribotta, Micaela Mariana
Sánchez, Mariana Toranzo Warnier, Soledad del V.

AÑO 1999: TRIGESIMA-SEPTIMA PROMOCION

SEXTO "A"
Andrada, Mario Cristian
Bonetto, Guillermo
Carabajar, Marcos Mariano
Carreras Mollo, José María
Fissore Ledesma, Alexis Augusto
Galán Primo, Diego Ramiro
Martinez, Juan Ignacio
Algarbe, Silvana Raquel
Andrada, Mario Cristian
Ariagno, Lorena del Valle
Bertino, Carolina
Biani Calcagni, María Jimena
Bustos Ribodino, María Soledad
Eugeni, María Elena del Valle
Gaia Ledesma, Vanina Ruth
Gaia Ledesma, Yanina Lis
Gómez, Tania de los Ángeles
González, Natalía Analía
Guardatti Fernández, Analía D.
Lanterna, Elizabeth del Rosario
Liendo Bono, Patricia Ana
Marengo Cadoppi, Andrea Noelia
Pereyra Barrionuevo, Malvina S.
Ramírez Suárez, Soledad del Lourdes
Salvay, Laura Graciela
Tabares Gorosito, Micaela Inés
Uanini, María Belén

SEXTO "B"
Artuso, Francisco
Barbero, Gustavo Eduardo
Bustos Carreras, Mauricio
Cortés, José Román
Demaría, Álvaro Ricardo
Dequino, Ulla, Jorge Luis
Ermoli, José Augusto
Acuña, Andrea Soledad
Ahumada, Stella Mar¡
Artuso, Valeria Cristina
Aspitia Mare, María Fernanda
Bernasconi, María Belinda
Bonetto Dejaría, Paula Andrea
Buffa, Andrea Carolina
Calcagni Virgili, Anabel Erica
Cravero, Gisela Paola
Demaría, María Alejandra
Felippa Giordano, Ivana Verónica
Leiva, Clarisa
Ludueña, Cecilia Anahí
Martino Gondolo, Verónica Eugenia
Miretti, Jacqueline del Valle
Oliva, Mariana Soledad
Pastor¡ Fulgenzi, Marina
Ponte Cabíedes, Ángela Mariana
Pozzo Bauer, Valeria Anabel
Villalba, María Elena
Ferreyra, Lucas Matías
Pastori, Fernando Martín
Puglie Malacarne, Leandro Gabríel
Sopranzi, Gerardo Omar
Venchiarutti, Juan Enrique
Vottero, Emanuel

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